准确理解名言内涵 增强教育使命感——解读“没有教不好的学生,只有不会教的老师”

针对有关“没有教不好的学生,只有不会教的老师”这一名言的不同观点,发表了个人的看法。教师不必将这句话完全否定,可以将其作为对自身使命感和责任心的激励;而作为教育部门,则不应把这句名言作为衡量教师的标准。否则,都将有悖于教育家陈鹤琴先生提出这句话的初衷。另外,从教育的本质出发,对教育和教师的使命感进行了细致的剖析,号召每位教师都应以这句名言为座右铭,增强责任心,爱教育、爱学生,做一名优秀的人民教师。

留守儿童关爱教育之我所见

随着农村青壮年劳动力的大量外出，出现了“留守儿童”这一特殊的社会群体。学校通过学科德育渗透教育、自我管理教育、表彰激励教育、劳动和社会实践教育、家庭和社会教育，关爱留守儿童，使其健康成长，是学校义不容辞的责任。

浅谈新课程下科学教学有效性的提高

课堂教学是课程改革最重要的阵地,如何提高小学科学课堂的实效性,是一直探讨的话题,也是教师在教研过程中最关注的问题。从创设情境教学、赏识成功、合作探究、自制微视频等四个方面对科学课堂教学有效性进行探究。

善用网络环境积极开展农村小学德育工作

现如今,互联网以庞大的信息数据库和信息高速传输网络等要素,将人们带入全新的网络时代。然而,复杂的网络环境给学校德育工作带来严峻挑战。互联网在为学生开拓见识、帮助教师开展创新研究的同时,也给小学生的人生观和价值观带来一定的影响。因此,面对互联网带来的冲击,农村小学需适应当下复杂的网络环境,积极开展德育工作,引导小学生学会甄别网络信息,促使小学生健康成长。