以学生发展为本的统编版小学语文课堂教学评价体系研究

长时间以来,小学语文教学评价体系都存在着一些问题,如评价范围狭窄、评价片面、评价方法单一等等,这在一定程度上限制了学生发展,也不利于语文教学活动实施。为了改善这一现象,本文则就以学生发展为本的统编版小学语文课堂教学评价体系展开了研究,希望利用合理的教学评价体系促进学生发展。

由“216教学模式”谈生本教育

生本教育是为学生好学而设计的教育,也是以生命为本的 教育。研究生本教育的专家们主张教育应实现由“师本教育” 向“生本教育”的转变,即把为教师的好教而设计的教育转向为 学生好学而设计的教育,实现学生积极、主动、活泼、健康地 发展。

艺术学:五大焦点及其后面的概念问题

2010年的艺术学上有五大讨论焦点,分形艺术、剪纸、暴力美学、乐理、三大戏剧体系,显示出了五个重要的艺术学问题。这五个问题同时又以是五个艺术学的概念,因此,在讨论这些问题的同时,也是在在显示出了艺术学各领域概念的复杂性,如何通过面对这五个问题和面对这五个概念,去体会艺术学的一般做学方式,对于艺术学的研究是重要的。