冷水鱼养殖尾水治理技术试验

为保护水域生态环境,实施环保养殖,加强养殖业自身环保建设,采用固液分离、沉淀吸收、氧化降解、微生物降解过滤净化和植物吸收等生态处理技术,开展冷流水养殖尾水综合处理技术研究,在处理系统为养殖面积40%的情况下,能有效降低尾水中的COD和氮磷,处理效果分别达到了100%、87.13%、75.56%。

鱼菜循环式生态种养技术试验

为探索适合石家庄市鱼菜循环种养新模式,在3个大棚内进行了试验,试验池面积684 m^(2),养殖水体828 m^(3),建有蔬菜种植水槽2400 m^(2)。通过微流水集约化养殖、蔬菜无土栽培、尾水处理系统(硝化仓)达到鱼类养殖和蔬菜共作、水体循环利用。养殖试验实现单位鱼产量41.2 kg/m^(3),蔬菜年单位产量29.8 kg/m^(2),整个生产过程实现养殖用水循环利用和零排放。实践证明,这是一种高效、生态农业综合生产模式。

北方山区三倍体虹鳟鱼养殖试验

根据三倍体虹鳟(Oncorhynchus mykiss)与普通虹鳟相似的生活习性,利用现有的池塘条件开展三倍体虹鳟养殖试验。共放养规格15 g/尾的鱼种1万尾,放养密度111尾/m^(2),经299 d的饲养,平均规格达750 g/尾,单位产量23.4 kg/m^(2)。养殖过程利用河水与井水相结合的方式,利于调控水温和水量,促进三倍体虹鳟生长速度快、成活率高的优势展现。

渔文化与休闲渔业结合模式的探讨

通过剖析渔文化的环境条件、植入设想与内容、植入方式、植入效果等,提出渔文化与休闲渔业进一步结合,促进休闲渔业基地建设的建议,探讨渔文化传播的方式以及对其他休闲渔业基地的启示等。从而保持渔文化与休闲渔业的良性互动,不断提升休闲渔业发展水平。

意义建构学习的物理化学“金课”教学探索

借鉴意义建构学习理论,融合"金课"本质和特征,文章提出意义建构学习的物理化学"金课",并介绍了意义建构学习的物理化学课程设计过程,包括新知识、新技能与学生原有认知结构的"跨度"分析,"小步距"同化新知识和新技能,认知结构在新情境中的迁移和应用;在此基础上,提出开展意义建构学习的开放课堂、程序性知识和策略性知识的高阶课堂、元认知教学的高阶课堂教学,以及采用包含课堂评价、低阶评价和高阶评价的意义建构学习的物理化学"金课"三维评价策略。

环境工程与化学工程复合型人才的培养

环境工程与化学工程复合型人才是现代社会人才类型的"空白"。论文从环境工程与化学工程复合型人才的培养方式、课程体系、教学方法、师资队伍建设以及学生自主学习等方面为环境工程与化学工程复合型人才培养提供一些启示和建议。

物理化学教学中学生认知结构的意义建构

基于意义建构学习理论,根据物理化学知识转化为认知结构的心理过程,文章提出了物理化学认知结构意义建构的教学模式:分析物理化学教材中知识点之间的联系,确认各知识点在知识结构中的位置,构建知识结构;分析学生原有认知结构,了解新知识结构与学生原有认知结构的跨度;利用“最近发展区”促使学生原有认知结构同化新的知识结构,完成新认知结构的意义建构;加强认知结构的变式训练,促进物理化学认知结构在新情境中的迁移和应用,巩固新认知结构。教师还可以要求学生在物理化学认知结构的意义建构过程中,自觉调用元认知监控有效监视、控制和调节自己的意义建构行为和学习结果。

双峰孔分布树脂基球形活性炭对苯酚、双酚A吸附性能的对比研究

以苯酚、双酚A为模型分子,研究双峰孔分布树脂基球形活性炭(简称SRA)对分子大小不同的两种酚的吸附性能。实验结果表明:在酸性条件下苯酚和双酚A以分子形式存在,SRA对苯酚、双酚A的吸附性能好。由于"毛细管凝聚效应",SRA对苯酚的吸附量大于对双酚A的吸附量。SRA双峰孔分布特征中的大孔和中孔可提供小分子进出通道,使其对苯酚的吸附速率常数约为吸附双酚A速率常数的10倍。SRA中的微孔对分子尺寸较大的双酚A的阻力,使其对双酚A的吸附和解吸比苯酚困难。

邻氨基嘧啶负载的双重孔结构树脂对水杨酸的吸附性能

氯甲基聚苯乙烯中50%的—CH2Cl转化为—CH2-交联桥,50%的—CH2Cl与邻氨基嘧啶反应,制备邻氨基嘧啶负载的含超高交联树脂孔结构和大孔树脂孔结构的双重孔结构树脂(命名为CY-01树脂),对比研究CY-01树脂和H-103树脂对水杨酸的吸附性能和吸附机理.实验表明两种树脂对水杨酸的吸附量顺序为CY-01>H-103.CY-01树脂在pH值2.76时对水杨酸的吸附量最大,H-103树脂对水杨酸的吸附量与水杨酸的分子比随pH值的变化相一致.两种树脂对水杨酸的吸附速率顺序为CY-01>H-103.由于CY-01树脂的双重孔结构特征,CY-01树脂比H-103树脂吸附水杨酸表现出了更大的吸附量和吸附速率.H-103树脂吸附水杨酸以疏水作用为吸附机理,CY-01树脂吸附水杨酸存在疏水作用和阴离子交换多重吸附机理.

山区小水库工程化循环水养殖技术试验

利用山区小水库水位深、水质优良的特点,结合工程化循环水养殖系统生态、环保、高效的优势,开展工程化循环水养殖罗非鱼试验,在水槽中放养平均规格100 g/尾的罗非鱼1.7万尾,放养密度170尾/m^(2),养殖4个月,平均规格达0.85 kg/尾,平均单产138.72 kg/m^(2),水库的年纯收入为7.32万元,投入产出比1∶1.23。

“雨课堂+翻转课堂”的物理化学实验微课教学

为了解决物理化学实验教学的两个困境:物理化学实验原理抽象、实验需现学现用的仪器多,提出“雨课堂+翻转课堂”的物理化学实验微课教学式。在物理化学实验原理、仪器使用方法这两个学习困难处,设计制作微课。采用“雨课堂+翻转课堂”教学模式,物理化学实验课前将微课教学视频上传到雨课堂平台,将传统的“教师实验课堂讲解”内容作为学生的预习任务完成;课堂解决学生提出的物理化学实验中的问题和完成实验任务;课后及时总结。与传统物理化学实验教学比较,采用“雨课堂+翻转课堂”的实验微课教学,能解决物理化学实验的教学困境,提升学生的学习效果。

D301和MIEX两种阴离子交换树脂对水中BrO_(3)^(-)的吸附性能

研究了D301和MIEX两种阴离子交换树脂对水中BrO_(3)^(-)的吸附性能。结果表明:pH值对两种树脂吸附BrO_(3)^(-)的影响相似,两种树脂均在pH为4~9范围时对BrO_(3)^(-)的吸附量最大。共存Cl^(-)、SO42-和NO_(3)^(-)明显削弱两种树脂对BrO_(3)^(-)的吸附,其影响大小顺序为NO_(3)^(-)>SO_(4)^(2-)>Cl^(-)。MIEX树脂吸附BrO_(3)^(-)仅需4 min达到平衡,D301树脂吸附BrO_(3)^(-)需180 min达到平衡,MIEX树脂具有比D301树脂更大的准二级速率常数K_(2)和颗粒内扩散速率常数K_(id)。BrO_(3)^(-)在D301和MIEX两种树脂上的吸附等温线符合Freundlich方程,MIEX树脂对BrO_(3)^(-)的吸附量大于D301树脂对BrO_(3)^(-)的吸附量。D301和MIEX两种树脂对BrO_(3)^(-)的吸附机理为阴离子交换。

不同孔径树脂去除石化废水生化尾水中COD的效果

采用静态吸附法研究了pH值、初始COD浓度、吸附时间、温度、不同树脂组合对D301大孔树脂和H103超高交联树脂去除石化废水生化尾水(BTPW)中COD的影响。当BTPW的pH值为8.38时,D301和H103对COD的去除率均最高。D301对BTPW中COD的去除率明显高于H103,D301颗粒内扩散速率常数k_(d)为H103颗粒内扩散速率常数的4.19倍。D301倾向于吸附BTPW中的大分子污染物,而H103倾向于吸附小分子污染物。综合利用两种树脂的孔径优势,与采用1种树脂相比,两种孔径树脂组合对BTPW中COD的去除率更大。当初始COD浓度为65.7~328.7 mg/L时,D301/H103树脂组合对COD的去除率为64.31%~85.03%。