陶行知生活教育理念下特殊儿童社会性发展的实践研究

《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》指出要“加强普通教育和特殊教育融合,探索适应残疾儿童和普通儿童共同成长的融合教育模式”。推进融合教育发展是保证教育资源公平分配、全面普及的重要战略,也是实现现代教育高质量发展的必然路径。实现特殊儿童与普通儿童的协同发展需要多方合力、统筹兼顾,要实现教育理念、教育资源、教育环境、教育方式的全方位深度融合。文章以陶行知教育思想为指导,以特殊儿童社会性行为提升为研究目标,探索特殊儿童在教育活动中社会性发展的实践路径,以期能够建立适应融合教育实际的教育模式,助力特殊儿童的稳定发展。

引导幼儿在多米诺游戏中提高探究能力

陶行知先生提出:"行是知之始,知是行之成."实践是认知的开始,只有实践才能产生真正的知识.提高幼儿的科学探究能力能让幼儿更好地进行实践探索,本研究通过引导幼儿开展多米诺游戏活动,帮助幼儿在游戏中自主探索、主动学习,培养其科学探究能力,并针对幼儿科学探究能力的培养提出建议,以期帮助幼儿顺利进入小学,接受系统的科学教育.