复杂性科学视野下的教学思维创新

从复杂性科学的视野来看,机械论支配下的传统教学思维已经不再适用于现代科学,传统教学思维应向复杂性思维转向,即从线性思维向非线性思维、从还原论思维向整体性思维、从实体性思维向生成性思维的转向。

新时代大学生科学精神教育探析

科学精神指引着人们从事科学研究及实践活动,对社会的发展和国家的进步起着重要的作用。新时期大学生在掌握科学知识的同时,更要注重培养科学精神。针对当前我国大学生科学精神教育存在的问题,高校应转变科学教育理念,加强科学精神培育。

简单性原则的形成和方法论意义

简单性原则是科学方法论的一条重要原则,本文主要论述了简单性原则自古希腊开始直至现代的发展形成过程,以及此原则成为科学研究所追求的目标,并作为理论或假说的可接受、评价与选择标准的方法论意义。

浅析大学物理课程双语教学中遇到的问题及对策

论述了在大学物理课程双语教学中存在的主要问题,并且从双语教学大纲的制定,教学方法实施以及教学氛围的建立等几方面讨论了解决问题的方法。

关于大学生信仰问题的思考——基于《马克思主义基本原理概论》教学视角

受多元文化、社会消极因素、宗教渗透和思政教育实效性欠缺的影响,当前大学生信仰存在马克思主义信仰淡化、信仰多元化及功利化的问题。应充分利用《马克思主义基本原理概论》(以下简称"原理")课的引导作用,加强大学生马克思主义信仰教育。

复杂性理论视域下高校思想政治教育研究

复杂性理论是研究复杂性和复杂性系统的科学,为人们提供了新的认识论基础和方法论指导。高校思想政治教育属于复杂性系统,其外在环境、主体和系统本身都是复杂的,原有的传统简单性原则已不再适用,需要在复杂性理论的视域下按其本来面目去认识和改进,坚持整体性原则、运用非线性思维、发挥自组织功能,才能应对当前遇到的问题,真正达到提高实效性、实现立德树人的最终目标。

复杂性科学与教学思维转向

正如霍金所说,复杂性科学是"21世纪的科学",它改变了人们的思维方式。在复杂性科学的视野下来审视教学思维,人们认识到机械论支配下的传统教学思维已经不再适用,向复杂性思维转向:从线性思维向非线性思维、从还原论思维向整体性思维、从实体性思维向生成性思维的转向。