父亲淡出家庭教育与父爱的作用

一 据了解,在我国现实生活中,存在父亲淡出家庭教育的现象,1996年南京市对2000多个家庭进行的抽样调查,表现出母亲单独承担家庭教育的趋势,另据调查,湖北省8所中小学的9个班级学生家长调查,359个家庭,有178个家庭中(占总数的49.7％)是由母亲负责教育子女的,学校召开家长会,有185个家庭(占总数的51.1％)经常是由母亲参加会议的,有的学校则更多。分析父亲“淡出”家庭教育的主要原因,有以下几方面:

建设少年儿童良好亲子关系的要素

亲子关系是影响少年儿童健康发展的极为重要的因素。建设少年儿童良好亲子关系的要素 ,首先是更新家长的教育观念 ,并提高其心理健康水平 ;要扭转父亲淡出家庭教育的状况 ,发挥父母协同教育子女的作用 ;同时亲子关系是一个双向互动的过程 。

少年期的亲子矛盾与良好亲子关系的建立

亲子关系原是遗传学中的用语,是指亲代和子代之间的生物血缘关系.这里是指父母与子女之间的相互关系.亲子关系具有鲜明的特征.1、亲子关系最为久远,最为普遍,最为稳定.马克思、恩格斯把家庭关系说成是一开始就纳入历史发展过程的一种关系.家庭关系产生以来,尽管又出现了许多新的社会关系,但在历史的发展过程中,许多社会关系都消失了或改变了自己的形态,只有家庭关系最稳定,伴随着历史的长河,一直延续到今天.家庭关系又最为普遍,无论哪一个人,从生到死都离不开家庭,美国著名社会学家 W·古德(Willam Goode)说过:“家庭机构不象军队、教会或国家那样强大,但它却是最难征服的,也是最难改造的.任何一个具体的家庭可能是脆弱而不稳定的,但家庭制度就其整体而论,却是坚不可摧、富有活力的.”.家庭是社会的基本单位,而亲子关系是家庭中最基本,最重要的一种关系.

现代教师的教育能力结构

现代教师同其他技术行业一样,也是一种必须经过严格的、持续不断的专业训练而获得专门知识和专门技术的专门职业。教师也必须具有不同于其他行业的特殊能力,即教育能力。西方研究者诺尔(D·M·Knor)、希勒(J·H·Hiller)及其同事所罗门(D·Solomon)等的研究指出,教师在达到必要的知识和智力水平后,专业教育能力(思维的条理性、逻辑性,口头表达能力、组织教学能力等)是教师不可缺少的特殊能力,与教学效果有较高的正相关。

对素质教育具有重要理论指导意义的专著——《非智力因素的理论与实践》

中国心理学会副理事长、天津师范大学博士生导师沈德立教授主编的《非智力因素的理论与实践》一书，是国家教委人文社会科学“八五”重点科研项目“非智力因素及其培养”的最终成果。由教育科学出版社１９９７年１２月出版发行，全书２２万字。《非智力因素的理论与实践》...

民主平等是亲子关系的基本准则——看《成长的烦恼》电视剧所想到的

美国电视系列喜剧《成长的烦恼》播放后,赢得了许多父母和孩子的喜爱,引起了人们对我国亲子关系问题的深思,进一步认识到,鲁迅先生早就指出的,应学习欧美对子女尊重、民主平等的作风,这是建立良好亲子关系的基本准则。

期望值过高的负效应及调整

期望值过高的负效应及调整天津市教科院孟育群（一）目前在相当一部分家长中，对子女期望值过高，已成为一个普遍的现象。据我们对天津市初中８２２位父母及其子女测试，发现对于女期望值严重脱离实际的父亲占７２．８％，母亲占８０％。据有人就中、日、美三国中学生对未...

教师必须具备坚实的基础知识和广博的文化科学知识

教师应具有较深的专业知识,必须精通自己所教学科的基础知识,基础理论专业知识,有些学科还要熟练掌握相应的实验技能技巧。教师对本学科知识的掌握要有一定的深度和广度,还应熟知本学科发展的历史与现状,现代最新科研成就及发展趋势即前沿知识,还要懂得这门学科的学习和研究方法。苏霍姆林斯基曾经说,"要让教学大纲和教材成为你最基本的知识","应使教科书成为你科学知识海洋中的一滴水",这样,教学中才能运筹帷幄地处理问题,启发学生思维。

教师的自我意识与角色冲突

自我意识是一个人对自己与周围现实的关系的认识,并由此对自己的一切思想、行为与潜力所采取的自觉的态度。简单地说就是个体对自己的认识和态度。自我意识包括自我存在感知、自我评价、自我追求、自我控制等。自我意识是决定人在社会生活中的态度和行为的重要因素。“角色”原是戏剧、电影的用语,指演员扮演的剧中人物。1934年,美国社会心理学家、符号互动论的创始人G·H·米德将它用于社会心理学,从而使“角色”成为社会学和社会心理学的一个重要概念。所谓“角色”

关于改善亲子关系 促进少年健康成长的实验研究

一、目的 这里所指的亲子关系是父母与子女之间的相互关系。 关于亲子关系对少年问题行为及人格特征的影响,已由孟育群等人作了研究并获得成果。(详见《教育研究》,1992年第9期)如何诊断与改善少年的亲子关系,国内很少见到这方面的资料。本课题研究在于探索如何诊断与改善少年亲子关系。

少年亲子关系与家庭德育功能系列研究

一、研究过程此项系列研究包括天津市社会科学“八五”规划重点课题(也是天津市教科院重点课题)“少年社会化问题研究”、“少年亲子关系研究”和全国教育科学“九五”规划教育部重点资助研究课题“充分发挥家庭德育功能的研究与实验”.经历了以下三个阶段.

谈谈高师公共教育学的专业思想教育问题

培养一支热爱教育事业的合格的教师队伍是迅速发展我国教育事业,保证多出人才、出好人才的根本大计,是高师办学的根本任务。高等师范院校培养的学生,如果不愿意当教师,那就是教育的最大失败。这是需要全社会和学校系统的教育工程综合治理的重要问题,需要各方面共同努力。而高师公共教育学课在发挥专业思想教育作用方面,应该并且能够作出自己的积极贡献。

“当前少年特点与教育”研讨会综述

由中国关心下一代工作委员会专家委员会、北京青少年研究所、天津市教科院和中国教育学会教育管理研究会初中教育专业委员会联合主办的“当前少年特点与教育”研讨会于1994年4月21日至23日在天津召开。参加会议的有来自十二个省市的八十余名教育专家、学者与实际工作者。中国关工委专委会常务副主任伍蓓秋教授和天津市人大常委会副主任钱其璈同志在开幕式上强调指出当前少年特点与教育问题是大家十分关心、十分重要,需要深入研究的课题。会议期间天津社科院潘允康教授、北京师大林崇德教授和南京师大班华教授作了学术报告。闭幕式上,全国人大代表、政协委员、著名表演艺术家于蓝同志专程到会讲话,天津市教科院王宗敏副院长作了总结发言。这是一次多学科(含教育学、发展心理学、

促使学生把知识转化为科学世界观的教学和教育条件

历史的正反两方面经验告诉我们,只有加强思想政治教育,才能把高等学校真正建设成为社会主义精神文明和培养'四有'新人的基地。教师教书育人在高校思想政治教育工作中具有许多有利条件,并占有特殊的地位。

家庭对中小学生的爱国主义教育

重视对子女的爱国主义教育,是中华民族的优良传统。在新的历史时期,把中小学生培养成为热爱社会主义祖国和社会主义事业,具有愿意为国家富强和人民富裕而艰苦奋斗的献身精神的新一代,是关系到家庭的幸福、四化建设事业成败和祖国的命运、前途的大问题。它不仅是国家和学校的责任,也是每个家长的神圣职责。家长对中小学生子女进行爱国主义教育包许多内容和途径,其中一个重要问题,就是必须建立一个文明家庭。在这方面,谈点个人学习的体会。

调适亲子关系培养孩子“孝与自立”的实验

本文总结了"九五"期间,我们在7所中小学采用自然实验法,进一步探索建设具有中国特色的良好亲子关系的模式,即在"学校指导帮助下,以家长为主导,寓于实践活动中的亲子双主体互动"模式。

教育的艺术 技巧

应该如何理解教育技巧、教育艺术?它们之间的区别在什么地方?它们与作为社会意识形态的艺术,和演员的技巧有什么区别?首先,重要的是要确定教育艺术与教育技巧这两个概念的区别。

少年亲子关系诊断与调适的实验研究

少年亲子关系诊断与调适的实验研究●课题组一、问题的提出亲子关系具有情感的极为亲密性，它直接影响少年儿童的身心发展，并将影响他们以后形成的各层次的人际关系。日本学者诧摩武俊说：“不管你立足什么理论，在从婴儿期到儿童期、青春期的孩子的人格形成（其中特别...

亲子关系:家庭教育研究的逻辑起点

为了更好地揭示家庭教育规律,建设家庭教育学的科学体系,指导家庭教育实践,探讨家庭教育研究的逻辑起点具有非常重要的意义。建设良好的家庭亲子关系,需要注意发挥父母双方的主导作用;更新家长的教育观念;提高家长的心理健康水平;重视中小学生的主体作用;发挥环境支持系统的作用。