乡土人才培训需求调研及对策建议

“懂农业、爱农村、爱农民”是乡土人才的根本要求,具有技术技能是乡土人才的素质特征,辐射带动是乡土人才的作用发挥。乡土人才是指能立足乡村本土,将个人成长与乡村振兴有机结合,拥有“懂农业、爱农村、爱农民”品质,具有一定知识、技能和创新创业精神,在促进“产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕”等方面起着辐射带动作用,并能够通过自己的生产实践为当地乡村振兴作出积极贡献,得到社会认可的农村实用人才。

四川冶勒自然保护区鸟类区系研究

2002年8月、10月,2003年1月对冶勒自然保护区的生物资源进行了综合科学考察,同时结合有关资料,对该地鸟类区系进行研究.结果如下:保护区迄今发现有鸟类14目47科98属167种,属国家Ⅰ级保护4种,Ⅱ级保护19种,另外属四川省重点保护的鸟类有3种,属于国家保护有益的或者有重要经济、科学研究价值的鸟类95种,我国特有物种18种.区系组成以东洋界成分为主,并出现南北交错的现象.

如何突破职业教育服务产业工人队伍建设的瓶颈

自《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》及《关于推进职业院校服务经济转型升级面向行业企业开展职工继续教育的意见》印发以来,职业教育服务产业工人队伍建设工作得到了长足发展,培育产业工人数量不断扩大、结构层次有所改善,服务能力有所提升。从走新型工业化道路、优化产业结构和转变经济发展方式的要求来看,人才观念滞后、投入总体不足、培训模式与产业发展紧密度不够、难以满足市场需求等,这些问题都成为制约助力产业工人队伍建设的瓶颈。

新型职业农民培训的实践与思索

为培育新型农业生产经营主体,转变农业发展方式,培养一支有文化、懂技术、会经营的新型职业农民队伍,四川省安岳县职业技术教育中心（以下简称：职教中心）坚持立足产业、政府主导、多方参与、注重实效的原则,承担了县域内新型职业农民培训任务,不断加大对新型职业农民培训工作力度。

四川省安岳第一职业技术学校 提高农村劳动力职业技能培训教学实效性的探索实践

四川省安岳第一职业技术学校作为农村职业中学，常年承担安岳县的农村劳动力转移阳光工程培训、库区移民后扶持培训、扶贫培训、就业技能培训、劳动技能品牌培训、高级技能培训、退役士兵技能培训等，先后培训农村劳动力达万余人次，取得了明显成绩。学校开展的各类培训社会认可度高，深得培训对象好评，实现了职业学校服务地方经济建设的功能。2014年4月学校荣获四川省劳务开发暨农民工工作领导小组授予的“省级劳务培训基地”称号。

丘陵经济环境下发展职业教育的思索

安岳县是一个拥有154万人口的农业大县，为典型丘陵经济环境。全县现有各类性质的职业学校（点）8个，在校生人数近3000人，职业学校在校生人数仅占高中阶段在校生人数的19．14％。县内没有一所办学特色鲜明、办学质量、规模、效益突出的职业学校。普遍表现为学校基础条件差，点多面广，办学规模小，教师结构不合理。总体上说是处于徘徊不前的局面，在很大程度上阻碍了教育大县、教育强县目标的实现，制约了全县教育均衡发展并影响了县域经济的快速发展，职教攻坚任重道远。

校企共育中职学生法治意识的调查研究

为牢固树立中职生法治思维和法治信仰,解决中职学校法治意识培养中缺乏顶层设计、法治教育的内容与就业需求脱节、教学形式落后于时代发展的需要、企业主动参与学校法治教育积极性不高等问题,通过建立校企共育中职学生法治意识平台,明确校、企各自职责,校企共建培育中职学生法治意识的内容体系和途径体系等措施,进一步增强学生的法治意识和教师的法治素养,促进法治校园建设,彰显企业育人功能,实现"生、师、企、校"四方共赢。