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高校体育教学对大学生体育锻炼能力的培养研究
被引量:
3
1
作者
孟英澎
金玉珠
张强
《当代体育科技》
2012年第8期46-46,48,共2页
高等体育教育是学校体育教育的最后阶段,对培养大学生终身体育锻炼的能力和习惯起着非常重要的作用。本文从体育锻炼能力的培养入手,研究与分析了其内涵及与终身体育教育的关系、体育锻炼能力培养的现状及如何培养的措施等等,旨在促进...
高等体育教育是学校体育教育的最后阶段,对培养大学生终身体育锻炼的能力和习惯起着非常重要的作用。本文从体育锻炼能力的培养入手,研究与分析了其内涵及与终身体育教育的关系、体育锻炼能力培养的现状及如何培养的措施等等,旨在促进体育教学的改革,优化课堂教学效果,同时为培养大学生的体育锻炼能力提供一些参考。
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关键词
体育锻炼能力
大学生
终身体育
培养
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职称材料
高校体育教学评价及改革机制研究
2
作者
孟英澎
《青年与社会》
2013年第3期167-167,共1页
为了能够更好地发挥体育教学评价的功能,让教学评价体系更加合理科学,从而促进高校体育教学质量的提高,加强教学评价改革有突出地位。本研究着眼于我国目前高校体育教学评价中存在的问题,通过综合运用大量资料、文献,对于高校体育...
为了能够更好地发挥体育教学评价的功能,让教学评价体系更加合理科学,从而促进高校体育教学质量的提高,加强教学评价改革有突出地位。本研究着眼于我国目前高校体育教学评价中存在的问题,通过综合运用大量资料、文献,对于高校体育教学评价改革机制进行探索研究,指出了高校体育教学评价改革的发展趋势。
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关键词
高校体育
教学评价
改革机制
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职称材料
广州亚运会中国女子篮球制胜因素分析——以女篮决赛为例
被引量:
3
3
作者
张华
孟英澎
《忻州师范学院学报》
2013年第2期78-81,共4页
文章通过对第16届广州亚运会中国女篮与韩国女篮决赛的技术统计分析,阐明了中国女子篮球队的制胜因素是进攻合理、积极防守、投篮命中率高和顽强拼搏精神,对中国队所取得的成绩给予了充分肯定,同时也指出了比赛中暴露的问题,为中国队的...
文章通过对第16届广州亚运会中国女篮与韩国女篮决赛的技术统计分析,阐明了中国女子篮球队的制胜因素是进攻合理、积极防守、投篮命中率高和顽强拼搏精神,对中国队所取得的成绩给予了充分肯定,同时也指出了比赛中暴露的问题,为中国队的建设和发展提供参考依据。
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关键词
广州亚运会
中国女子篮球
竞技实力
制胜因素分析
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职称材料
高校体育俱乐部式教学的研究与分析
4
作者
金玉珠
张云波
孟英澎
《当代体育科技》
2012年第7期59-59,61,共2页
教育教学改革的推进与发展,带动体育教学也走在改革的前面。顺应形势,体育俱乐部式教学将取代传统体育教学,在贯彻"健康第一"的指导思想的同时,更关注学生的不同需求,以人为本,关注学生的成长与健康。笔者从体育俱乐部式教学...
教育教学改革的推进与发展,带动体育教学也走在改革的前面。顺应形势,体育俱乐部式教学将取代传统体育教学,在贯彻"健康第一"的指导思想的同时,更关注学生的不同需求,以人为本,关注学生的成长与健康。笔者从体育俱乐部式教学的内涵理解及开展现状、重要性及必要性、影响开展的因素及发展对策等方面着手研究与分析,以希为笔者目前所在高校的体育教学改革奠定一些理论基础,同时丰富自身的理论造诣,从而指导实践教学。
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关键词
高校
体育俱乐部式教学
体育教学
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职称材料
浅析多元智能理论在高校公共体育课中的应用
被引量:
1
5
作者
张强
孟英澎
《知识经济》
2013年第8期169-169,共1页
从对多元智能理论的认识和了解,笔者认为在高校公共体育教学中不应该是单一的教授学生技术动作,还应该是培养学生积极动脑思考,理解动作并掌握动作。还要团结协作,互评互助,自我拓展等开发学生个人潜力。根据不同学生的不同情况因材施教。
关键词
多元智能
高校
公共体育课
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职称材料
吉林省女大学生耐力素质调查与研究
6
作者
孟英澎
《高考》
2013年第12X期124-124,129,共2页
现阶段抓好相对薄弱的耐力素质,是提高高校学生身体素质的关键,身体素质的提高又为心理素质的健康发展建立了良好的物质基础,学校体育工作的核心内容也就落到了实处,这对全面推进高校的素质教育,为全民健身工作打下了基础,具有重要的现...
现阶段抓好相对薄弱的耐力素质,是提高高校学生身体素质的关键,身体素质的提高又为心理素质的健康发展建立了良好的物质基础,学校体育工作的核心内容也就落到了实处,这对全面推进高校的素质教育,为全民健身工作打下了基础,具有重要的现实意义和深远的历史意义。
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关键词
高校
女大学生
耐力
教学
原文传递
题名
高校体育教学对大学生体育锻炼能力的培养研究
被引量:
3
1
作者
孟英澎
金玉珠
张强
机构
吉林华桥外国语学院
东北师范大学人文学院
出处
《当代体育科技》
2012年第8期46-46,48,共2页
文摘
高等体育教育是学校体育教育的最后阶段,对培养大学生终身体育锻炼的能力和习惯起着非常重要的作用。本文从体育锻炼能力的培养入手,研究与分析了其内涵及与终身体育教育的关系、体育锻炼能力培养的现状及如何培养的措施等等,旨在促进体育教学的改革,优化课堂教学效果,同时为培养大学生的体育锻炼能力提供一些参考。
关键词
体育锻炼能力
大学生
终身体育
培养
分类号
G806 [文化科学—运动人体科学]
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职称材料
题名
高校体育教学评价及改革机制研究
2
作者
孟英澎
机构
吉林华侨外国语学院
出处
《青年与社会》
2013年第3期167-167,共1页
文摘
为了能够更好地发挥体育教学评价的功能,让教学评价体系更加合理科学,从而促进高校体育教学质量的提高,加强教学评价改革有突出地位。本研究着眼于我国目前高校体育教学评价中存在的问题,通过综合运用大量资料、文献,对于高校体育教学评价改革机制进行探索研究,指出了高校体育教学评价改革的发展趋势。
关键词
高校体育
教学评价
改革机制
分类号
G622.0 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
广州亚运会中国女子篮球制胜因素分析——以女篮决赛为例
被引量:
3
3
作者
张华
孟英澎
机构
忻州师范学院
吉林华桥外国语学院
出处
《忻州师范学院学报》
2013年第2期78-81,共4页
文摘
文章通过对第16届广州亚运会中国女篮与韩国女篮决赛的技术统计分析,阐明了中国女子篮球队的制胜因素是进攻合理、积极防守、投篮命中率高和顽强拼搏精神,对中国队所取得的成绩给予了充分肯定,同时也指出了比赛中暴露的问题,为中国队的建设和发展提供参考依据。
关键词
广州亚运会
中国女子篮球
竞技实力
制胜因素分析
Keywords
Guangzhou Asian Games
winning
Chinese women' s basketball
competitive strength analysis
分类号
G812.2 [文化科学—体育学]
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职称材料
题名
高校体育俱乐部式教学的研究与分析
4
作者
金玉珠
张云波
孟英澎
机构
吉林华桥外国语学院
出处
《当代体育科技》
2012年第7期59-59,61,共2页
文摘
教育教学改革的推进与发展,带动体育教学也走在改革的前面。顺应形势,体育俱乐部式教学将取代传统体育教学,在贯彻"健康第一"的指导思想的同时,更关注学生的不同需求,以人为本,关注学生的成长与健康。笔者从体育俱乐部式教学的内涵理解及开展现状、重要性及必要性、影响开展的因素及发展对策等方面着手研究与分析,以希为笔者目前所在高校的体育教学改革奠定一些理论基础,同时丰富自身的理论造诣,从而指导实践教学。
关键词
高校
体育俱乐部式教学
体育教学
分类号
G807.4 [文化科学—体育训练]
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职称材料
题名
浅析多元智能理论在高校公共体育课中的应用
被引量:
1
5
作者
张强
孟英澎
机构
东北师范大学人文学院公共体育教研部
吉林华侨外国语学院
出处
《知识经济》
2013年第8期169-169,共1页
文摘
从对多元智能理论的认识和了解,笔者认为在高校公共体育教学中不应该是单一的教授学生技术动作,还应该是培养学生积极动脑思考,理解动作并掌握动作。还要团结协作,互评互助,自我拓展等开发学生个人潜力。根据不同学生的不同情况因材施教。
关键词
多元智能
高校
公共体育课
分类号
G807.4 [文化科学—体育训练]
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职称材料
题名
吉林省女大学生耐力素质调查与研究
6
作者
孟英澎
机构
吉林华桥外国语学院
出处
《高考》
2013年第12X期124-124,129,共2页
文摘
现阶段抓好相对薄弱的耐力素质,是提高高校学生身体素质的关键,身体素质的提高又为心理素质的健康发展建立了良好的物质基础,学校体育工作的核心内容也就落到了实处,这对全面推进高校的素质教育,为全民健身工作打下了基础,具有重要的现实意义和深远的历史意义。
关键词
高校
女大学生
耐力
教学
分类号
G807.4 [文化科学—体育训练]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
高校体育教学对大学生体育锻炼能力的培养研究
孟英澎
金玉珠
张强
《当代体育科技》
2012
3
下载PDF
职称材料
2
高校体育教学评价及改革机制研究
孟英澎
《青年与社会》
2013
0
下载PDF
职称材料
3
广州亚运会中国女子篮球制胜因素分析——以女篮决赛为例
张华
孟英澎
《忻州师范学院学报》
2013
3
下载PDF
职称材料
4
高校体育俱乐部式教学的研究与分析
金玉珠
张云波
孟英澎
《当代体育科技》
2012
0
下载PDF
职称材料
5
浅析多元智能理论在高校公共体育课中的应用
张强
孟英澎
《知识经济》
2013
1
下载PDF
职称材料
6
吉林省女大学生耐力素质调查与研究
孟英澎
《高考》
2013
0
原文传递
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