药物化学课程思政教学有效性的探索与实践

有效的课程思政教学是高校教学改革的新目标。深入挖掘和整理药物化学课程本身所蕴含的思政元素与素材,构建立体化的课程思政资料库,对库中每份材料编码,形成课程思政教学导图,既方便教师的教,也方便学生的学;以此为联结,优化教学内容,创新教学方法,线上与线下、课内与课外相结合,通过发挥教师的主导作用与发展学生的自主学习,实现药物化学课程思政教学的有效性。

盐酸阿比朵尔中间体的合成工艺研究

以1,2-二甲基-5-羟基吲哚-3-甲酸乙酯为原料,经酰化、溴代反应得到盐酸阿比朵尔中间体1-甲基-2-溴甲基-5-乙酰氧基-6-溴吲哚-3-甲酸乙酯(3)。采用均匀设计法考察了反应时间、物料配比对合成收率的影响,得到了合成工艺的优化条件。目标化合物的结构经1H NMR确证。总收率为80.3%,该路线简单,适合工业化生产。

以提高自主学习能力为导向的药物化学“线上线下”混合式教学模式研究

药物化学是药学大三年级的专业课,在药学创新人才培养中发挥着重要的作用。本研究聚焦线上线下混合式教学模式,从课程性质特点和学生实际需求出发,以提高学生自主学习能力为导向,围绕课前课中课后三大教学环节,开展教学模式、教学方法及考核评价的研究,旨在提高教学质量,为培养符合新时代要求的高素质药学人才提供经验。

基于多模态视角下的大学英语写作教学

培养和提高学生的写作能力是大学英语教学的重要目标,是现代社会对高级人才的必然要求。在大学英语写作教学中,运用多种教学手段,调动学生各方面的认知能力,采用多模态化的教学方法,可以促进大学生英语写作质量的提高。

中国文化融入大学英语教学的价值意蕴及实践策略

随着我国对外交流的增多,英语的应用更加广泛,通过英语对外输出中国文化也变得更加重要,因此将中国文化融入大学英语教学符合教育发展趋势和时代需求。中国文化融入大学英语教学在拓展教学路径、发展学生跨文化交际能力、增强文化自信、促进中国文化发展传承方面具有重要现实意义。因此高校要重视研究中国文化融入英语教学的实践策略,树立文化融入意识、丰富文化融入资源、创新教学方式、提升教师文化素质等,促进中国文化有效融入大学英语教学,提升大学英语教学质量。

培养独立学院学生大学英语学习策略的意义和途径

学习策略不仅对学生的学习效果起着非常重要的作用,而且更是提高学生自主学习能力的有效途径。因此大学英语教学要重视学生学习策略的培养。本文旨在综述学习策略的基础上,结合独立学院学生特殊的学情和特点,提出如何在独立学院培养学生大学英语学习策略的几个有效途径。

从隐喻角度解读电影《肖申克的救赎》

于1994年公映的剧情片《肖申克的救赎》引发不小轰动,该影片使不少电影观众深受启发,直至今天仍然被人们视为必看的励志电影之一,在观众心中留下了难以磨灭的印象。这部影片中主要讲述的是一个含冤入狱的银行家安迪,在历经近20年的监狱生活后,终于成功逃出监狱的故事。本文将从隐喻的角度来解析影片中暗藏的寓意,引导人们对自己在当前社会发展中体现出的价值以及人生追求的思考。

论独立学院大学英语教师知识结构及其优化途径

独立学院大学英语教师知识结构的优化是实现新形势下大学英语有效教学的重要保障。本文结合我国大学英语的课程要求,提出独立学院大学英语教师的知识重建与优化途径。

石南地区岩性油气藏成因砂体类型和储集特征

通过高分辨率层序地层格架控制下的沉积微相分析认为石南地区岩性油气藏成因砂体类型多样,其中三角洲前缘亚相中的水下分流河道砂体是主要的储集体。通过不同成因砂体的叠置关系的研究,认为石南21井区岩性油气藏头屯河组J2t2段砂体结构为迷宫式结构;石南31井区岩性油气藏清水河组K1q12砂体为拼合板状结构,K1q11砂层组砂体类型结构主要为迷宫式结构。通过储集层性质的主控因素及成因砂体与储集性能关系的研究,认为石南地区岩性油气藏储集性能最好的成因砂体类型为河口坝砂体,其次为水下分流河道砂体。

苯甲酸阿格列汀的合成工艺研究

目的:对苯甲酸阿格列汀的合成路线进行工艺优化。方法:以6-氯脲嘧啶、α-溴邻甲基苯甲腈为原料,DMF为溶剂,硫酸二甲酯为甲基化试剂,经过取代、甲基化等4步反应,得目标产物苯甲酸阿格列汀。结果:产品经1HNMR表征确认结构,总收率可达38.09%。结论:改进后的合成工艺原料价廉易得、反应条件温和、操作简便,更适合工艺化生产。

浅谈现场总线的发展现状

现场总线近年来成为世界上新的自动化技术热点,被誉为跨世纪的自控新技术。本文介绍了现场总线的含义、特点、国际标准、几种常用的现场总线及现场总线的发展趋势。

风浪波高和周期的联合概率密度分布

本文采用有代表性的44008美国国家浮标站2003年1～3月实测的海浪谱密度资料,选取三次大风过程进行风浪谱分析。通过对实测平均海浪谱与PM谱、JONSWAP谱及Torsethaugen谱的比较,得到PM谱拟和最好。然后用国际上最先进的随机波分析方法,根据协方差矩阵的循环嵌套技术,以实测平均谱与PM谱为靶谱,对随机波面进行模拟。得到由模拟波面统计的特征值及估计的谱与实测谱结果极为相近,谱峰及谱峰频率都基本一致。说明利用模拟波面研究海浪具有代表性,它可以反映实测海浪的特征。利用Longuet-Higgins(1983)模型计算波高-周期联合概率密度分布,得到变换高斯过程计算的波高、周期联合分布与实测情况基本相同,更好地描述了波高-周期联合概率密度分布。

《药物合成反应》立体化教材建设的研究与实践

立体化教材建设是深化教学改革和提高教育教学质量的一个切实途径。依托网络教学平台,基于"有效教学"程式,通过5个功能模块与网络教学平台的导入和对接,构建和形成《药物合成反应》课程立体化教材的架构,促进教师和学生共同发展。

以学生为中心的药物化学实验探索与实践

以“学生为中心”的教育理念有助于全面培养学生的创新思维和自主学习意识,是大学教育理念改革的趋势。在药物化学实验教学改革中,我们在“以学生为中心”的教育理念指导下,根据药物化学课程的特点和发展趋势,进行实验教学模式探索,转变学生的学习习惯、改革实验教学内容以及考核方式,培养学生终身学习的能力,提高教学质量。

化工原理实验教学方法探讨

化工原理实验课是化工原理理论课的深化和实践,对学生理解单元操作原理具有重要的实践意义。笔者根据多年的教学实践经验,总结化工原理实验课的教学特点,提出要在实验教学中突出工程观念,重视实验成绩考核方式,同时应为设计性实验开发专用实验设备。教学实践表明这些方法在实验课中有效的增强了学生的动手能力,提高了实验教学质量。

基于4C/ID模型对自主学习方法构建的理论探究

文章结合中医药院校教学现状,通过对4C/ID模型进行探讨,指出4C/ID模型对高校学生自主学习模式的启示,为中医药院校学生自主学习模式的构建提供了指引,有助于提高教学质量.基于4C/ID模型对自主学习方法进行探究,为促进复杂认知能力的发展提供参考.

基于深度学习的大学英语翻转课堂构建

翻转课堂是教育信息化的产物和教学改革的新创举,旨在培养学生的自主学习能力。深度学习是教学改革倡导的新理论,强调学生积极主动地进行知识建构,以促进学生高阶思维和创新精神发展为目的。二者的结合无疑会给大学英语教学改革指明新的发展方向。本文以深度学习为理论基础,构建大学英语翻转课堂新模式,以期更好地实现大学英语的教学目标,提高教学的有效性。

“中药药剂学”的红色文化课程思政应用研究

在课程思政背景下将红色文化融入“中药药剂学”部分章节的教学,从而改善学生的学习态度,有效地培养学生的家国情怀、文化素养和道德修养,使价值塑造、知识传授与能力培养三者融为一体,使学生更好地肩负起中华民族伟大复兴的责任和使命。首创的将红色文化融入“中药药剂学”课程思政的教学中,对红色文化融入专业课教学进行了探索,取得了较为理想的结果,并对其过程和体会进行了讨论总结。

线上线下混合教学对有机合成的启迪

有机合成是一门学生公认难学的学科,其涵盖的学科范围广泛。随着医药高水平的发展,有机合成对医药的发展变得特别重要。但传统教学已经不能全面地满足学生个性化、信息化、多种形式的学习要求。这使信息化技术与教学高度结合的改革势在必行。此文研究有机合成的教学改革,打造线上线下混合式教学模式,以期获得提升课堂教学质量和人才培养质量的教学启迪。

现代有机合成课程线上线下混合型教学研究与探索

高校现代有机合成课程通过线上线下混合式教学可以引导学生自主学习,将理论及实践更好地有机融合,更加充分利用课堂上理论讲解的时间,摆脱传统的教学模式,使学习方式多样化,大幅度减少空间和时间的限制,进而提高学生自主学习的能力与学习效率。教师灵活应用信息技术优化课堂教学,可推动现代有机合成教学改革。