全面推进乡村振兴背景下农民工返乡创业与乡村振兴联动机制研究综述

对农民工返乡创业和乡村振兴相关文献进行梳理,从农民工返乡创业的意义、创业动机、创业者特性和影响因素归纳出农民工返乡创业有助于乡村振兴的人才、资源、产业的集聚;从消除贫困、城乡融合和产生创业机会等方面分析乡村振兴对农民工返乡创业的拉动作用;对农民工返乡创业和乡村振兴的联动意义、联动机制和实现路径进行分析,为探索二者深层次联系机制提供研究基础。

当前社会公德建设的缺失与对策

自《公民道德建设实施纲要》颁布以来,社会公德建设取得了很大的成绩,但还存在公民社会公德意识淡薄、缺乏社会公德建设的良好氛围、传统道德教育自身存在缺陷、制度不健全、社会监督力量不够、网德建设欠缺等问题,要营造重视社会公德教育的良好氛围,就要加强道德教育方法和力度的改革,健全公德建设制度,加强社会监督,加强网德建设等。

加强高职生职业生涯规划教育的几点认识

加强高职生职业生涯规划教育应从新生入学开始,针对学生特点,适应学生发展的需要,使学生正确认识职业和社会,正确认识自己,合理进行职业定位,提高自身综合素质。

高职院校实行校企合作应注意的几个问题

产学结合、校企合作是我国高等职业技术教育发展的必由之路。目前许多高职院校在大力发展校企合作人才培养模式,但是在进一步深化实行中还需要注意摆正学校与企业的关系,找准校企合作的结合点,选择好校企合作的方式,建立相应的校企合作运行机制等问题。

论高校贫困大学生的思想解困

高校贫困生问题不仅仅是一个物质贫困的问题,更有一个严重的"思想贫困"的问题。所谓思想贫困,是指高校贫困生由于物质贫困而引起的文化视野狭窄、思想保守、消极、自卑等心理贫困和心理危机。造成高校贫困生思想贫困的原因,既有社会、学校方面的原因,也有家庭和学生自身的原因。针对这种情况,教育工作者应通过对贫困生的世界观、人生观和价值观的教育,通过责任意识教育、诚信教育、感恩教育、心理健康教育、开展丰富多彩的校园文化活动及和谐校园文化建设等,帮助高校贫困生实现思想解困。

试论如何强化高校校园文化的思想政治教育功能

高校校园文化与思想政治教育工作相互联系、相互作用。在开展思想政治教育工作过程中,高校校园文化面临着诸如功能失调、内容空洞、形式单一、建设工作滞后等问题,为此本文有针对性地提出几点建议,以强化和完善高校校园文化的思想政治教育功能。

运用多种评价方法,提高高校德育实效性

高校德育是高校教育的重要组成部分,对大学生的健康成长起着非常重要的作用。但是,近几年的高校德育工作存在不同程度的失效,存在着理论与实践脱节、知行不统一、评价不科学等问题。建议高校德育教师和德育管理者运用动态评价与静态评价相结合,相对评价与绝对评价相结合,定性评价与定量评价相结合,教师评价与学生自我评价相结合,诊断性评价、形成性评价与终结性评价相结合等多种评价方法,切实提高高校德育的实效性。

当前我国公民社会责任感研究

公民的社会责任感具有对自己负责、对他人负责、对社会负责、对人类赖以生存的环境负责的内在属性。对公民加强责任感教育已成为国家以及社会各界共同关注的问题,势在必行。当前我国部分公民的社会责任感有弱化的趋势,这与社会的转型、教育的缺失、制度的不健全和互联网的出现有关,要通过建立家庭、学校、社会协调统一的公民社会责任感教育机制和构建公平正义、诚信友爱、法制健全的公民社会责任感环境等实践路径来提升公民的社会责任感。

论大学生管理的法制化与人性化

大学生管理是高校管理工作的一个重要组成部分。在管理中要坚持法制化,坚持法制化是依法治校的必然要求,是大学生自身发展的要求,是学校自身发展、规范办学行为的需要;又要体现人性化,对大学生实行人性化管理是当今社会发展的要求,是现代教育改革的要求,是高校自身加强管理的需要,是由高校学生工作的特点决定的;要在坚持法制化的前提下体现人性化,不断提高高校学生管理的有效性。

高职学生就业压力调查与研究

随着教育改革的不断深入,高校招生和就业人数不断增加,社会竞争日益激烈,而经济发展的不平衡性、就业岗位的有限性、就业观念滞后等现象也越来越突出,由此给大学生的就业带来越来越多的压力,尤其在临近毕业的学生群体当中,表现得更为明显。调查发现高职学生面临来自社会、学校、家庭和自身等多方面的就业压力,要通过营造有利于高职学生就业的社会环境、创造有利于学生就业的学校条件、建立和谐的家庭教育环境、提高学生自身的就业综合素质等途径缓解学生的就业压力,以促进高职学生的健康发展和顺利就业。

高职毕业生社会适应性研究

通过对省内几所高职院校毕业生的社会适应状况调查,发现高职毕业生的社会适应性不高,主要是由于社会环境的复杂性和家庭、学校教育的缺失引起的。高职院校要改革教育教学方式方法,以提高学生的学习适应能力;加强情商的培养教育,以提高学生的心理适应能力和人际关系适应能力;广泛开展社会实践教育活动,以提高学生的综合社会适应能力。

论大学生就业指导中的思想政治教育

通过分析目前大学生就业中存在的问题及原因,指出思想政治教育在大学生就业指导中的作用,提出加强大学生就业指导中的思想政治教育的对策和建议,以期更好地提高思想政治教育的实效性,促进大学生顺利实现就业。

论高校青年社会主义核心价值体系的构建路径

建设和谐文化,是构建社会主义和谐社会的重要任务。社会主义核心价值体系是建设和谐文化的根本。高校青年是否确立社会主义核心价值体系对于和谐社会的构建具有非常重要的意义。高校要通过加强师德建设、课堂建设、阵地建设、校园文化建设等路径帮助青年构建社会主义核心价值体系。

论高职院校教师的素质要求

随着时代的发展和社会的进步 ,现代教育观念不断发生变化 ,对职业技术教育提出了更高的要求 ,高职院校的教师也面临着更大的挑战。作为高职院校的教师 ,除了应具有一般教师的基本素质外 ,还应具有先进的教育理念、熟练的实践操作能力、敏锐的职业洞察力。

论高校德育的改革与创新

高校德育在培养社会主义现代化的新一代建设者和接班人的过程中起着至关重要的作用,要充分认识到其改革与创新的必要性,注重德育观念、德育内容、德育载体、德育形式、德育方法和德育评价方式方法的创新。

论弱势群体政治权益的保护

保护弱势群体政治权益是社会主义和谐社会政治价值的内在要求和体现。我国经过30多年的改革开放和社会主义民主政治建设,虽然在公民政治权益保护方面取得了举世瞩目的成就,但弱势群体政治权益仍存在法律制度不健全、政治利益表达"失声"、政治参与"低效"、政治监督"无力"、政治成果共享"有限"等一些问题。因此,要加强立法,健全法制;提高认识,畅通利益表达渠道;健全机制,提升弱势群体政治参与度;增强实效,保证监督有力;互惠共赢,共享政治发展成果,以加强对弱势群体政治权益的保护。

德育要突出“四性”

学校德育过程就是教育者（学校）按照一定社会或阶级的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者（学生）施加思想、政治、道德影响，通过受教育者（学生）积极的认识、体验、身体力行，以形成他们的品德和自我修养能力的教育活动过程；它是以一定的思想品德为目标，由教育者和受教育者共同参与的活动过程。学校德育过程要想实现德育目标，必须围绕德育的针对性和有效性，突出“四性”，即层次性、主体性、互动性和实践性。

网络政治与弱势群体政治权益保护

弱势群体运用网络实现自身政治权益具有巨大的发展潜力。网络扩大了弱势群体的知情权,增强了弱势群体意见表达、政治参与、政治监督的自由度,改变了议题设置方式,便利了弱势群体利益团体的组织等,但目前也存在着弱势群体自身素质和网络利用能力参差不齐、网络政治参与无序、政府对网络的管制和政策回应不规范等制约因素,针对这些因素提出了明晰网络表达的法律规制,建立公益性的网络参与平台,培育网络舆论领袖与弱势群体成员之间的代言-支持关系,引导规范网络舆论,构建规范化的政府回应机制的建议。

基于整体视域的弱势群体社会权益保护

建立在民主与法治基础上的公平正义是社会主义制度的首要价值,是社会主义和谐社会的主要特征之一。弱势群体的生存状况以及对其关爱、保护的程度已经成为考量以人为本理念是否具有真实性和人权保护水准高低的重要标尺。弱势群体社会权益是一个有机整体,既要从经济权益上关心和保护他们,更需要从政治权益、文化权益、生态权益等方面全面系统地保护他们。具体应通过实行制度创新、建立畅通的弱势群体利益表达机制、注意从整体上保护等保障弱势群体的各项社会权益。