谈学生掌握知识的基本过程

在教师引导下的学生掌握知识的活动是教学过程中最基本的活动.而学生掌握知识又是按一个课题、一个课题周而复始地进行的.学生学习每一个课题都需经历一个掌握知识的过程.阐述这种周期性的学生掌握知识过程的规律性,对教学具有普遍的指导意义.学生掌握知识、技能的过程,一般包括以下几个过程:1、引起求知欲.教学应从诱发和激起求知欲开始,从作好学习的心理准备开始.学生学习的积极性及其活动,产生于知识的需要和追求.有经验的教师在教学开始时,总是善于向学生提出问题来引起学生求知的欲望.一般来说,只有当学生面临问题困境,需要新知和寻找答案,并获得突破时,他们才能产生积极的学习兴趣.

劳技课教学改革与计算机辅助教学

针对 CAI(计算机精教学 )中所存在的问题 ,阐述了在高师院校广泛开设 CAI课程的必要性 ,尤其是将 CAI应用于劳技课教学改革 。

高等数学的概念教学与微积分思想

概念教学是高等数学教学的薄弱环节,本文分析和讨论了化生地类高等数学概念教学的主要内容及其方法。

B(H)中交换性定理不能推广到C~*—代数中的一个例证

本文通过一个反例说明B(H)中交换性定理对于某些对合不成合,从而说明该定理不能推广到C~*一代数中。

有关数学考试的几点建议

有关数学考试的几点建议孟虎业，赵玉梅要提高全民族的教学素质，实现由“应试教育”向素质教育的转轨，需将考试的形式和内容作相应调整。下面就我国目前教学考试的状况及其存在的问题谈几点粗浅的认识。１．命题的指导思想。高考命题的指导思想是有利于高校选拔有学习潜...