生物课堂的情感化教学策略

新课程进入生物课堂教学,要求教师的教学观念发生相应变化,使学生成为学习的主体,把＂知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观＂真正统一起来,使学生都能获得预期发展。

新课程理念下教案、学案一体化生物教学

教案、学案一体化,由"教学分离"变为"教学合一",教师起着引路、架桥的作用。突出学生的主体地位,提高学生"课堂学习效率",体现新课标中的师生关系。