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中学体育教学艺术之我见
被引量:
3
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作者
孟迎秋
《中学教学参考》
2011年第12期102-102,共1页
一、对体育教学艺术本质的几点认识 科学地认识体育教学艺术的本质必须把握以下几点:体育教学艺术的形成必须遵循体育教学的基本规律。体育教学艺术的形成,首先要把握体育教学的基本规律,除要接受体育科学、教学艺术论等上位科学理论...
一、对体育教学艺术本质的几点认识 科学地认识体育教学艺术的本质必须把握以下几点:体育教学艺术的形成必须遵循体育教学的基本规律。体育教学艺术的形成,首先要把握体育教学的基本规律,除要接受体育科学、教学艺术论等上位科学理论指导外,还要受诸如学校体育学、体育心理学、体育教育学、体育教学论、体育美学等相关学科的广泛影响和制约,如遵循学生的心理活动规律、教学活动规律、体育教学的基本原理与方法等。总之,要使体育教学实践活动建立在科学的基础上。
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关键词
体育教学艺术
心理活动规律
中学
体育科学
教学实践活动
艺术的本质
教学艺术论
学校体育学
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职称材料
题名
中学体育教学艺术之我见
被引量:
3
1
作者
孟迎秋
机构
山东广饶县第一中学
出处
《中学教学参考》
2011年第12期102-102,共1页
文摘
一、对体育教学艺术本质的几点认识 科学地认识体育教学艺术的本质必须把握以下几点:体育教学艺术的形成必须遵循体育教学的基本规律。体育教学艺术的形成,首先要把握体育教学的基本规律,除要接受体育科学、教学艺术论等上位科学理论指导外,还要受诸如学校体育学、体育心理学、体育教育学、体育教学论、体育美学等相关学科的广泛影响和制约,如遵循学生的心理活动规律、教学活动规律、体育教学的基本原理与方法等。总之,要使体育教学实践活动建立在科学的基础上。
关键词
体育教学艺术
心理活动规律
中学
体育科学
教学实践活动
艺术的本质
教学艺术论
学校体育学
分类号
G807 [文化科学—体育训练]
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中学体育教学艺术之我见
孟迎秋
《中学教学参考》
2011
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