小学英语报刊阅读教学中开展学科育人的实践与思考

报刊阅读是英语阅读教学的有效补充,也是学科育人目标在英语教学中得以落地的有效途径之一。为更好地落实学科育人这一目标,本文提出在报刊阅读教学中要遵循“隐蔽性”“层次性”“主体性”等原则,并结合具体课例,探讨了在小学英语报刊阅读教学中学科育人的路径与策略。实践表明,转变育人思路,丰富育人方式,深挖报刊阅读的育人价值,在一定程度上能促进学科育人目标的实现。

小学英语阅读教学中开展跨学科学习实践

在英语教学中融入跨学科主题学习活动,有助于增强各学科间的关联性,强化实践性,推动课程整合。报刊阅读为英语教学注入了新的活力,其素材丰富、体裁多样、内容新颖,适合实施跨学科主题学习。本文以报刊阅读课教学为例,探讨相关教学策略,即以语篇为切入点,立足文本解析,借助跨学科整合,将报刊阅读主题与学生实际生活相联结,着力解决实际问题,增强学生科普素养和文化意识。