使用测地线活动轮廓模型的合成孔径雷达图像分割方法

为解决经典的测地线活动轮廓(geodesic active contour, GAC)模型在合成孔径雷达(synthetic aperture radar,SAR)图像上不适用的问题,在原GAC模型的基础上提出一种新的分割方法。首先在ROEWA算子进行边缘检测的同时使用Frost滤波器对图像进行负指数加权,形成边滤波边检测的模式,提高了算子的边缘检测与定位能力;然后使用经验阈值对ROEWA强度进行二值化,提高了曲线演化的速度与精确度;最终使用二值化的改进后ROEWA算子替代原GAC模型中的全局梯度项作为边缘指示函数引导图像分割。实验结果表明,针对仿真SAR图像及真实河流SAR图像,分割效果与参数指标都有明显提升。

基于警戒值理念设置儿科心电监护报警阈值的应用研究

目的探讨基于警戒值理念规范儿科急诊病房中呼吸系统疾病患儿心电监护仪报警阈值设置的效果分析。方法选取2017年10月-2018年3月我院急诊病房收治的218例呼吸系统疾病患儿作为研究对象,通过随机数字法将患儿分为对照组和观察组,各114例。根据纳排及剔除标准,最终纳入203例,对照组97例,观察组106例,比较两组患儿心电监护仪误报警的比率。结果对照组误报警率为81.74%,观察组误报警率为73.37%,差异有统计学意义(χ~2=18.296~a,P<0.01)。结论基于警戒值理念修订的"儿科心电监护报警阈值设置规范"能够降低心电监护误报警率,及早识别呼吸系统疾病患儿的病情变化,为急危重症患儿的甄别予以早期预警,值得临床推广。

风过声起 情飞满天——试谈写作教学中的情感激发

语言因感悟而生,因为情感的流动,寻常的东西变得诗情画意,变得饶有趣味,变得耐人琢磨。花开花落,风过声起,本是一种自然现象,龚自珍写下＂落红不是无情物,化作春泥更护花。＂舒婷叹息＂那不是花瓣,那是我凋零的心。＂苏轼吟出＂细看来,不是杨花,点点是离人泪。＂＂情感＂无疑是作品中流淌的河,或轻缓细润、或乾坤沉浮、或浩瀚无边……作文难,我们一直认为是学生缺少生活体验,其实不然。

探析新时期班主任情感教育方法

随着时代的发展,教育方式也在不断改变。小学生的心理和生理方面都还没有发育健全,外界环境对其健康成长产生了很大的影响。因此,班主任应采用合理、温和的情感教育方法,对学生晓之以理、动之以情,使学生明确自己的优点和不足,进而获得身心健康发展。

急诊护士工作过程质量标准条目的归类研究

目的探讨适用于急诊护士工作过程的质量标准条目,明确急诊护士工作思路及急诊护理质量控制方向。方法将急诊科护士全部工作内容系统地归类出基础一级标准条目10项,再以追踪方法学为理论指导拟定出基础二级标准条目56项,应用Delphi法对32名专家进行两轮函询。结果归类形成急诊护士工作过程质量检查标准,其中一级条目6项,二级条目33项。结论新归类的急诊护士工作过程质量检查标准条目涵盖了急诊护士工作过程中涉及到的全部内容,具有专家积极性、权威性及较高的专家意见一致性,结果可信。

丰实文本,让阅读教学厚重起来——苏教版四年级下册练习三课堂教学实录与评析

准确的文本解读是进行有效阅读教学的前提,我们只有认真阅读文本,并且经历将课本读厚再读薄的过程,才能使课堂教学既有适当的深度,又有一定的温度,才能让儿童真正汲取到自己所需要的养分,从而提升自己的语文素养。语文学科有着极强的综合性,任何一篇课文,如果就文教文,肤浅的课堂就如同一颗干瘪了的种子,要想萌发出生命的活力是何等的艰难。

四级预检分诊系统对儿科急诊分诊质量及患儿家长满意度的影响

【目的】探讨四级预检分诊系统对儿科急诊分诊质量及患儿家长满意度的影响。【方法】选择2016年7~12月本院儿科急诊收治的患儿3245例为研究对象,根据分诊模式的不同分为对照组(2016年7~9月就诊)1570例、观察组(2016年10~12月就诊)1675例。对照组采用传统3级预检分诊模式,观察组采用4级预检分诊模式,比较两组分诊准确率、抢救效果、患儿家长满意度。【结果】观察组患儿分诊准确率、抢救成功率明显高于对照组(P<0.01),病死率、纠纷、候诊意外发生率明显低于对照组(P<0.05);患儿家长满意度明显高于对照组(P<0.01)。【结论】四级预检分诊系统有助于提高儿科急诊分诊的准确性和抢救成功率,减少医疗纠纷与候诊意外,提高患儿家长满意度。

用急诊抢救关键环节要素标准规范急诊抢救记录

目的完善急诊抢救记录资料,保证急诊抢救记录书写的高效、客观、及时、准确,进一步提高急诊抢救内涵质量。方法将急诊抢救过程中的关键环节要素标准进行归类,全员培训急诊与院前或院内的衔接环节、急诊会诊环节、执行口头医嘱环节、急危重患者抢救环节等方面的制度要求,并将执行各项制度的过程以文字的形式体现在抢救记录本中。第1页为抢救护理记录单;第2页为医疗记录、口头医嘱单。结果医护人员能掌握并落实急诊抢救过程中的关键环节要求,急诊抢救记录资料完善,抢救纠纷明显减少。结论急诊抢救关键环节要素标准设计于急诊抢救记录本中,将抽象的制度管理变成医护人员具体的行为落实,客观具体地明确各类人员的职责是保障急诊抢救患者安全的可行性举措。

Interesting Experiences while Studying in China

As winter approached, the temperature dropped and many people caught colds. However, Joe Sanders, a young American man, who studied Chinese at the Beijing Language and Culture University, did not feel cold. Why? He had put on warm underclothes, which he had received as