带着爱一路前行

这是《麻雀》一文想要表达的思想。理解课文时学生只是模模糊糊地懂得“老麻雀能奋不顾身地保护小麻雀，是爱的力量使它这样做的”，再让他们具体说说哪儿最令他们感动时，回答的是如纸一般单薄的，再问便不知所云了。看着他们茫然的神情．我说：“孩子们，在我们的生活中，你看到或听到过类似老麻雀救小麻雀的事吗？说说看。”

会飞的图画——一年级综合实践活动设计

《会飞的图画》是语文第二册第四单元的一篇课文，文章通过爸爸给小明寄信时贴的一张小小的邮票，向学生介绍了邮票的作用。课上，我让学生搜集自己喜欢的邮票，并分小组介绍了邮票的画面。但我总感觉学生意犹未尽。新课标指出：倡导学生在生活中学语文，在实践中学语文。围绕这一目标，我们开展了《会飞的图画》这一语文综合实践活动。

爱的三题

为爱打分 偶然翻读一本杂志，一段风趣却耐人寻味的话映入眼帘：清晨，老师站在教室门口，面带微笑＋2分；课堂上耐心引导后进生＋3分；课余关心生病的张名＋3分；午间在教室里给我们面批作业＋3分；讲评习题时发火一次-3分；走廊内同学问好老师没吭声-3分；同学们反映家庭作业多时老师不理睬-3分；