钢琴视奏的教学方法探讨

音乐如同文学,只有通过阅读大量的古今中外的杰作,才能培养丰富的音乐感受力以及音乐创造力。音乐中的“阅读”之一就是视奏。但是在高等师范音乐专业的钢琴教学中,至今没有视奏的专门训练,也没有确定的视奏教学方法。长期以来,在钢琴基础教育中,视奏被认为“不可教”“无法教”而被打入“冷宫”。因此,学生的视奏能力普遍低下的现状严重阻碍了音乐感受力、音乐创造力的培养。文中强调了视奏训练在音乐人才培养过程中的重要作用,总结了视奏的教学方法。旨在填补钢琴基础教育中存在的视奏这一空缺。

高等师范音乐专业钢琴教学的跨国比较——与日本京都教育大学音乐系的比较研究

对世界先进国家高等院校的音乐教育专业情况有所了解,并以此与我国高等师范院校的音乐教育专业作比较、研究,无疑有助于提高教学质量。本文以日本国立大学--京都教育大学音乐系的钢琴教学内容与我国高等师范院校音乐系的钢琴教学作比较,提出了有关钢琴教学内容万面可供参考,有待研究的四个问题:一、调整钢琴基本弹奏法 二、背谱训练 三、曲式分析的作用 四、对钢琴乐器的了解。

论音乐表现力的培养——高师钢琴教学的重点

目前高师音乐专业毕业生中缺乏音乐表现力者不在少数。其中钢琴的音乐表现力尤为贫乏。鉴此现状,钢琴教学的内容必须在原有的技能学习、识谱训练的基础上,增加听音弹奏、移调练习、视奏练习与合奏练习。通过这种综合性的训练,加强学生对音乐的听觉体验及感受力,使他们成为富有音乐表现力的合格音乐教师。

钢琴教学的第一步——提高视谱能力

高等师范音乐专业的扩招以及入学新生普遍音乐基础差的现状,给高师音乐教育的质量带来直接的影响。钢琴课作为一门重要课程,如何以新的对策,对音乐基础差的、甚至不识谱的学生施教,在钢琴必修课的短暂的两年中尽可能获得更好的教学效果,是钢琴教学面临的既紧迫又艰巨的研究课题。开设视唱强化训练课程能迅速提高学生的视谱能力、对乐谱的分析能力,是提高钢琴教学效果,保证高师音乐教育质量的有效措施。

论钢琴弹奏能力的持久性

我国有许多青少年曾经学习过钢琴.有些人学琴数年,甚至在钢琴考级中获十级合格证书,却不能独立演奏钢琴作品。鉴于这种现状，笔者以急待提高学生钢琴学习的自觉热情与自学能力。本文阐述如何从教材选用、教师示范和加强读谱训练入手，采用互动式授课方式来提高学生的学习热情，从而持久地保持对钢琴作品的弹奏能力。