人工全膝关节置换前后的康复治疗

目的:探讨人工全膝关节置换(TKA)术后的康复治疗效果。方法:90例110膝行TKA的患者,在术前后均给予康复指导和训练,并采用美国特种外科医院(HSS)膝关节评分标准进行疗效评定。结果:术后21 d独立行走68例(75.6%),扶拐行走22例(24.4%),其中内翻畸形1例(1.1%),无膝过伸;膝关节屈膝90°有75膝(68.2%),100°19膝(17.3%),>110°12膝(10.9%),5-10°屈曲畸形4膝(3.6%);术后疼痛消失86膝(78.2%),明显改善22膝(20%),无改善2膝(8.2%)。临床疗效评定,达优88膝(80%),良15膝(13%),优良率93%。结论:加强患者术前后的康复治疗,有利于减少膝关节疼痛和增加膝关节活动度和肌力。

吻合血管自体骨移植临床与骨不愈骨缺损的关系

随着显微外科的发展，吻合血管的骨移植已逐渐成为一种新的治疗骨不愈合、骨不连、骨缺损等的良好办法，传统的游离骨移植虽也是一种促进骨愈合的简单而有效的治疗方法，但存在骨愈合、骨吸收缓慢和不能完全代替等问题，且修复范围较小。本文就国内外关于吻合血管的骨移植在骨科方面的进展作一般概括。

师生共同准备

低年级学生由于年龄小，动手能力不强，所以纯粹要学生去准备实验材料，显然对学生的要求太高，导致学生准备材料的不科学与不实用，有时还会因实验器材摆放的顺序、摆放的位置不符合教学要求，导致学生在实验时会引起很大的误差。

肿瘤性骨软化症1例

患者,男,58岁,因＂反复腰背部疼痛2年余,双下肢乏力1年余,加重6月＂于2016年5月16日入院。患者2年前无明显诱因出现腰背部疼痛伴有下坠感,四肢乏力,当时未予重视,后腰背痛与四肢乏力症状进行性加重,无法行走,需轮椅代步,生活无法自理。先后于当地医院抗骨质疏松治疗,但疼痛未见明显好转。2014年10月至2015年2月,患者因腰背部疼痛多次住院治疗.

说说低年级实验材料的准备

低年级的实验材料首先要满足安全、简单、明显等条件，再根据教学的实际需要来准备。安全。对于低年级的学生来说，手脑配合的机能不完善以及手部的肌肉发育不完全，会使得他们在操作仪器设备的时候有些力不从心。所以，安全是必须优先考虑的因素。

大跨度钢箱桥梁跨越已运营高速路的顶推滑移安装技术研究

主要介绍了大跨度桥箱梁结构整体顶推滑移的施工技术。

信息技术辅助科学教学有效性略谈

科学课的很多实验有时需要几小时甚至几个月、几年才能完成,但运用视频动画技术,可以简约长时间的实验过程,在几分钟之内呈现实验过程和实验结果,配合实际的科学实验,使学生清晰了解实验过程和实验的结果。既增强学生的动手能力,又培养了学生的思维能力。例如:在教学“我是怎样出生的”,从受精开始,怎样形成受精卵,怎样在母亲的子宫内生长发育,又如何从母亲肚子里生出来?

骨健口服液治疗激素性股骨头坏死60例临床报告

目的:探索中药治疗激素性股骨头坏死的有效治疗方法。方法:对60例,共76髋激素性股骨头坏死患者,内服中药制剂骨健口服液,3个月为1疗程。结果:Ⅰ期优8髋,Ⅱ期优19髋,Ⅲ期优8髋,Ⅳ期优1髋。结论:骨健口服液能有效治疗激素性股骨头坏死。