让语文牵手“人文”共铸民族精神

富士康连续十二跳．浙江一个名牌大学的毕业生因为责怪母亲干涉自己“人生的选择”而最终挥刀捅向生他、养他的母亲．马加爵连杀4名同学．清华大学刘海洋伤熊事件……究其原因精神危机是导致悲剧的根本原因。现在的学生对生命的漠视冷酷无情已经超出常人的想像。

作文,想说爱你也容易

作文，历来为不少学生所“深恶痛绝”，老师也常叹其立意肤浅，构思俗滥，没有新意，究其原因就是学生心理压力过重。长期以来，我们一些老师一写作就谈审题、立意、构思、技巧等，再加上平时训练不得法和考试难得高分，学生更觉作文“高不可攀”，这样自然产生了谈作文色变的心理；作文是越写越怕。

《邹忌讽齐王纳谏》课堂教学设计

【教学目标】1．演示课本剧体味讽谏的魅力2．探究齐国战胜于朝廷的原因3．

淡妆浓抹总相宜 百花齐放春满园——多元化评价学生作文探微

以人为本是素质教育的核心理念，人的发展就是个性的发展。初中《语文新课程标准》中指出：“重视对作文修改的评价。要注意考查学生修改作文的态度、过程、内容和方法。通过学生的自改和互改，取长补短，促进相互了解和合作，共同提高写作水平。”可见，任何一种教学活动环节都离不开“学习和发展的主体”——学生的主动积极的参与。

用激励点亮语文课堂

激励是一种教育的力量;是摧动学生起飞的翅膀;是学生成长中的太阳,能使生命之树茁壮成长。多向学生传递正能量,多肯定、鼓励、赞美学生,学生就会肯定自我,从而积极自信起来。拿破仑说":给我足够的奖牌,我就能征服世界。"只要我们善用、会用激励的力量唤醒学生心中的巨人,每个学生都能在激励中走向成功,从而变得更加出类拔萃。