浅谈环境监测采样质量管理

在各个环境监测站中,环境监测采样的质量是其工作提升的主要方向,对环境监测过程中质量管理的加强能够使监测数据信息的准确性、可比性、代表性、完整性和精密性更加可靠。监测数据信息的质量程度与政府环境决策根据和环保部门环境管理水平的精准、合理和科学性有着必不可缺的联系,同时与社会生存环境发展方向也有重大关系。简述了影响环境监测采样质量的主要因素,并提出加强环境采样质量管理的对策。

对公众参与环境保护工作的思考

公众参与环境保护又称为环境保护民主,是基本的环境法原则之一,指的是任何公民、组织及社会群体都享有环境保护权利,并要履行环境保护义务。本文就从公众参与环境保护工作的重要性入手,思考提出促使公众参与环境保护工作的若干路径,旨在保证环境保护工作水平的提升。

生命教育在初中思想品德课堂中的渗透探析

长期以来在应试教育体制下,初中思想品德课主要承担着政治说教和学科教学的功能,因而思想品德课教育教学总是＂以教师为中心＂＂以知识为中心＂＂以学科为中心＂,漠视人的体验,淡漠生命的需求,淡漠对人的心灵和智慧的开发,淡漠对人的情感和人格的陶冶,青少年的生命教育是一切教育的基础,国家在新一轮课程改革实验中,将人的生活意义、生命价值、人的主动发展提到了前所未有的高度。针对目前初中生的生命教育现状,探讨如何以思想品德课为主要课程载体实施有效生命化教育。

师生同行,共同提升网络信息搜索能力

实践表明,在教师引导、家庭配合下,学生搜索和处理信息的能力得以增强,为其适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。同时,教师、学生甚至家长也在共同实践中,都获得了真正的成长。

例谈“从信息到信息技术”的情境教学实践

《基础教育课程改革的目标》强调课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系,摒弃亦步亦趋的操作,扬弃拼凑任务的练习,化除重复模仿的单调。本文主要从导入情境的生活化、教学流程的生活化、教学方法和教学内容的生活化等方面,结合小学信息技术学科课程设置的第一课《信息与信息技术》的教学,例谈课堂教学生活化真实情境元素的活用。

反思“下载图片”教学中的调序整合

根据课例教学《下载网上信息》中＂下载图片＂内容,总结调序整合的反思：尝试调整教材的先后顺序,重组教材知识点＂新建文件夹＂,最终以＂信息技术＂课程为主,整合语文等学科的内容,形成一个系列化主题。