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卤素离子对镁、铝与水反应的影响研究
被引量:
3
1
作者
季明余
朱永侃
《实验教学与仪器》
2005年第4期28-28,32,共2页
1问题的提出 镁与水反应是中学化学中的一个演示实验,笔者演示该实验时发现,镁与自来水反应速率明显优于镁与蒸馏水反应.为什么会有这样的现象呢?比较两者的成分,会不会是因为自来水中含有氯离子的缘故呢?为此,我们设计了以下实验.
关键词
卤素离子
镁
铝
水
化学反应
演示实验
中学
化学
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职称材料
探究法在“电解原理”教学设计中的运用
被引量:
1
2
作者
季明余
《化学教学》
CAS
2005年第4期36-38,共3页
[教学目标] 1知识和技能目标 使学生理解电解的原理,学会书写电极反应式. 2过程和方法目标 培养学生逻辑推理的能力和科学探究能力.
关键词
教学设计
原理
电解
反应式
下载PDF
职称材料
氢气燃烧产物中存在过氧化氢成分质疑及分析研究
3
作者
季明余
季梦影
《化学教学》
CAS
2007年第9期10-11,共2页
最早涉及到“氢气在空气中燃烧产物可能存在过氧化氢”的是《化学教育》2004年第9期的一篇题为“对中学化学实验教学的实证探索和理性思考”的文章。在文章中有这样一段文字:“H2在空气中燃烧形成的H2焰:①H2燃烧生成的水能使淀粉KI...
最早涉及到“氢气在空气中燃烧产物可能存在过氧化氢”的是《化学教育》2004年第9期的一篇题为“对中学化学实验教学的实证探索和理性思考”的文章。在文章中有这样一段文字:“H2在空气中燃烧形成的H2焰:①H2燃烧生成的水能使淀粉KI试纸(溶液)变蓝;
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关键词
燃烧产物
过氧化氢
氢气
成分
化学实验教学
化学教育
H2
空气
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职称材料
题名
卤素离子对镁、铝与水反应的影响研究
被引量:
3
1
作者
季明余
朱永侃
机构
江苏省盐城市田家炳中学
江苏省海安县教研室
出处
《实验教学与仪器》
2005年第4期28-28,32,共2页
文摘
1问题的提出 镁与水反应是中学化学中的一个演示实验,笔者演示该实验时发现,镁与自来水反应速率明显优于镁与蒸馏水反应.为什么会有这样的现象呢?比较两者的成分,会不会是因为自来水中含有氯离子的缘故呢?为此,我们设计了以下实验.
关键词
卤素离子
镁
铝
水
化学反应
演示实验
中学
化学
分类号
G634.8 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
探究法在“电解原理”教学设计中的运用
被引量:
1
2
作者
季明余
机构
盐城市田家炳中学
出处
《化学教学》
CAS
2005年第4期36-38,共3页
文摘
[教学目标] 1知识和技能目标 使学生理解电解的原理,学会书写电极反应式. 2过程和方法目标 培养学生逻辑推理的能力和科学探究能力.
关键词
教学设计
原理
电解
反应式
分类号
TF821.032 [冶金工程—有色金属冶金]
G623.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
氢气燃烧产物中存在过氧化氢成分质疑及分析研究
3
作者
季明余
季梦影
机构
盐城市田家炳中学
盐城中学
出处
《化学教学》
CAS
2007年第9期10-11,共2页
文摘
最早涉及到“氢气在空气中燃烧产物可能存在过氧化氢”的是《化学教育》2004年第9期的一篇题为“对中学化学实验教学的实证探索和理性思考”的文章。在文章中有这样一段文字:“H2在空气中燃烧形成的H2焰:①H2燃烧生成的水能使淀粉KI试纸(溶液)变蓝;
关键词
燃烧产物
过氧化氢
氢气
成分
化学实验教学
化学教育
H2
空气
分类号
TQ123.6 [化学工程—无机化工]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
卤素离子对镁、铝与水反应的影响研究
季明余
朱永侃
《实验教学与仪器》
2005
3
下载PDF
职称材料
2
探究法在“电解原理”教学设计中的运用
季明余
《化学教学》
CAS
2005
1
下载PDF
职称材料
3
氢气燃烧产物中存在过氧化氢成分质疑及分析研究
季明余
季梦影
《化学教学》
CAS
2007
0
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职称材料
已选择
0
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引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
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