浅谈初中数学例题中基本数学思想方法的教学有效性

初中数学例题讲解是较为重要的一个教学环节,在例题讲解中应用了许多的基本数学思想方法,这些基本的数学思想方法对教学有很大的促进作用,能够有效提升数学的教学效果,从而帮助初中生更好地理解数学知识,培养其举一反三的思考能力.因此,本文将主要探讨在初中数学例题中基本的数学思想方法对数学教学的作用,以期望帮助广大的初中数学积累相关的教学经验,帮助初中生稳步提升数学能力.

让课堂“慢”下来--例谈提高初中数学课堂例题教学的有效性

随着我国教育事业的不断发展,教师的课堂教学也越来越受到重视.在初中数学课堂教学中,有学者指出让课堂“慢下来”,提高例题教学在课堂上的有效性,进而推动学生在课堂上对新知识的获取.那么教师在教学的过程中,该如何提高例题教学的有效性呢?这是一个值得教师深思的问题.本文主要针对提高初中数学课堂例题教学的有效性进行探索.

一次函数与考点检测的探究方法

一、引言 一次函数是我们初中学到的一种最基本、最重要、与实际生活联系最紧密的函数，是中考必考内容．对于一次函数的概念、图象及性质常以填空题、选择题的形式出现．用待定系数法确定一次函数的关系式及利用数形结合方法解决实际问题等内容，常以解答题的形式出现．命题难易均有涉及．

小议初中数学函数教学策略

对于学生来说,函数问题是非常复杂非常困难,并且在题目中,函数问题往往变化形式更加多样,所以学生无论是在学习中还是答题中,函数问题都是很大的障碍,所以,初中函数的教学就对教师提出了更高的要求,要求教师提高教学能力,要让学生学会如何运用函数,如何解决函数问题.

动手“做”数学,让学生放飞思维的翅膀——从教学案例谈动手做

苏教版教材遵循《数学课程标准》的理念，以“生活数学”、“活动思考”为主线展开课程内容，注重体现生活与数学的联系，为学生提供看得到、听得见、感受得到的基本素材；注重创设问题情境，引导学生在活动中思考、探索，主动获取数学知识，促进学生学习方式的转变，力求有效地实现《数学课程标准》中提出的“知识与技能，数学思考，解决问题，情感与态度”等四方面的课程总体目标。

追及相遇问题与函数图象的有机融合

“相遇与追及”是行程类中一类重要应用问题,而将路程与时间之间的关系与一次函数图象融合在一起,解决行驶的速度、相距路程、相遇的时间,直线的表达式及特殊点的实际意义等问题是中考常见题型.本文通过对两道中考试题的剖析。