“教是为了不教”——培养学生自主学习能力的策略研究

本文主要从叶圣陶先生的“教是为了不教”这一教育思想出发，理解其本质内涵，结合小学数学教学实践，探讨如何在遵循“教是为了不教”的思想前提之下．能够有效的培养学生的自主学习能力，进而总结出培养学生自主学习能力的策略。

依托易加互动平台实现教学评价多元化

随着新课程改革和现代教育技术的发展,需要探索更加适合学生学习需求的新型教学模式。易加互动平台凭借其丰富的资源、高效的互动、及时的评价等优势,大大提高了课堂教学效率。本文就易加互动平台的概念以及特点进行了分析,重点从评价的内容、评价的方式和评价的主体三个角度对基于易加互动平台的小学数学课堂教学多元评价展开研究,借助多元评价,激发学生的学习热情,提高学生的学习兴趣,为学生的数学学习服务。