有效提问,激发幼儿思维浪花

幼儿园教学活动是一个由语言、教师和学生组成的有机体。其中，语言是教学信息传递的媒介，教师是教学信息的发出者，学生是教学信息的接收者。提问是幼儿园教学中必不可少的重要环节，有效提问能调动幼儿的学习积极性，发挥其想象力和创造力。从教学活动中教师提问方式的现状以及有效提问的策略方法两方面，结合自身工作实践进行了探索、研究。

快速康复护理应用于腰椎手术患者中的临床效果观察

研究针对腰椎手术患者实施快速康复护理干预效果。方法 选取2021年2月至2023年5月收治的164例腰椎手术患者随机划分KS组(n=82)以及CG组(n=82),KS组腰椎手术患者实施快速康复护理干预,CG组腰椎手术患者实施基础护理干预,比较两组患者的护理干预效果。结果 护理干预后,KS组的康复指标均要低于CG组(p<0.05);KS组的并发症发生率要低于CG组(p<0.05);KS组的生活质量评分均要优于CG组(p<0.05);KS组的护理满意度要高于CG组(p<0.05);KS组的SAS与SDS评分均要低于CG组(p<0.05)。结论 腰椎手术患者开展快速康复护理干预活动,可缩短患者的住院时间,加快患者的康复进程,防止并发症发生,提升护理满意程度。

骨质疏松性椎体脆性骨折行椎体成形术后残余腰背痛的护理分析

分析探究为骨质疏松性椎体脆性骨折接受椎体成形术的患者术后残余腰背痛为其实施护理干预对缓解其疼痛感受的作用和价值。方法:在2019年1月至2020年5月选择98例患者展开综合评估,随机划分为实验组(针对性护理)和对照组(常规护理),各49例,并对其护理结果进行比较。结果:实验组VAS、JOA评分较之对照组具有显著差异(P<0.05)。结论:为骨质疏松性椎体脆性骨折接受椎体成形术的患者术后残余腰背痛为其实施针对性护理干预较之常规护理干预,其临床护理质量相对更为突出,值得推广应用。

肩关节镜下治疗肩袖损伤的术后疼痛护理的效果分析

分析探究为肩袖损伤接受肩关节镜下治疗术患者实施疼痛护理干预对于提高其生活质量的作用和影响。方法:选择88例患者展开评价,根据其护理模式的差异性分为观察组(n=44,疼痛护理)和对照组(n=44,常规护理),并对其护理结果进行比较。结果:观察组生活质量评分高于对照组(P<0.05)。结论:为肩袖损伤接受肩关节镜下治疗术患者实施疼痛护理干预与常规护理干预,综合分析下前者的护理价值更高,使得患者疼痛感受得到较好的改善,值得推广应用。