“活动单导学”活动方案设计

＂活动单导学＂是以＂活动单＂为平台,教师采用创设活动情境、点拨启发、评价激励等手段,引导学生在活动中自主、合作学习,促进学生在知识、能力、情感等方面的发展,最终实现课堂教学目标的过程。＂活动单导学＂包括三层含义,一是＂活动＂,二是＂活动单＂,三是＂导学＂。其中,活动是＂活动单导学＂的主题,通过活动促进学生发展是＂活动单导学＂的根本目标。

语文教学中的自主学习方式浅探

自主学习就是在充分尊重、相信学生的前提下，给予学生足够的时间和空间，让学生积极主动地参与学习活动和社会实践。在当今知识急剧增长的时代，仅靠在书本上学到的知识来适应时代和社会的发展已经远远不够，因而必须树立终身学习的观念。终身学习没有教师的陪伴和指导，全靠个人的自主学习。但自主学习能力并非是与生俱来的，需要后天的培养。

浅论如何让语文教学迸发“生成”的火花

随着新课改的推进,生成性教学逐渐进入了人们的研究视野,在教学中教者发现采取构建环境、调控预设、转变评价、学会等待等方法,可以促进教学迸发＂生成＂的火花。

语文教学要重视反思的作用

教师的教学反思被认为是教师专业发展和自我成长的核心因素。作为一名语文教师，我们应该认识教学反思的重要性，并认真撰写好教学反思记录。那么，如何对自己的教学进行有效的反思呢？