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浅谈初中数学分层教学
1
作者
季梅远
《中国体卫艺教育》
2009年第4期55-55,共1页
分层教学是一种面向全体因材施教的教学模式,它强调了教师的教要适应学生的学。要做到“因材施教,分层提高”,让尖子冒出来,使多数迈大步,叫学困生不落伍,达到班级整体优化。分层递进教学的核心是面向全体学生,正视学生的个体差...
分层教学是一种面向全体因材施教的教学模式,它强调了教师的教要适应学生的学。要做到“因材施教,分层提高”,让尖子冒出来,使多数迈大步,叫学困生不落伍,达到班级整体优化。分层递进教学的核心是面向全体学生,正视学生的个体差异,使学生在自己原有基础上得到发展,在每一节课内都能获得成功的喜悦。从而激发学生的学习兴趣,渐渐从要我学变成我要学,达到终身学习的目的。
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关键词
分层教学
初中数学
全体学生
分层递进教学
因材施教
教学模式
面向全体
整体优化
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题名
浅谈初中数学分层教学
1
作者
季梅远
机构
山东省蓬莱市大辛店第四中学
出处
《中国体卫艺教育》
2009年第4期55-55,共1页
文摘
分层教学是一种面向全体因材施教的教学模式,它强调了教师的教要适应学生的学。要做到“因材施教,分层提高”,让尖子冒出来,使多数迈大步,叫学困生不落伍,达到班级整体优化。分层递进教学的核心是面向全体学生,正视学生的个体差异,使学生在自己原有基础上得到发展,在每一节课内都能获得成功的喜悦。从而激发学生的学习兴趣,渐渐从要我学变成我要学,达到终身学习的目的。
关键词
分层教学
初中数学
全体学生
分层递进教学
因材施教
教学模式
面向全体
整体优化
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
G633.6 [文化科学—教育学]
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作者
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1
浅谈初中数学分层教学
季梅远
《中国体卫艺教育》
2009
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