信息技术与语文学科整合的实践策略分析

目前，在各种信息技术与课程整合的实践中，出现了一些不尽人意的问题。例如：在语文的整合课堂中，为整合而整合的观念和现象比较严重；教师的技术水平掌握不理想，以致课堂中很难有效地使用技术来辅助教学；信息技术与语文学科整合的主体是语文，而非技术，而有些实践行为“为使用技术而使用技术”，甚至以牺牲课程目标的实现为代价等。在信息技术与语文学科整合的课堂中，笔者认为整合主要出现了以下问题。

网络对中学语文学习的正负面影响

随着网络的日益普及，网络对中学生产生着越来越重要的影响。一方面，网络给他们提供了一个开放平等、多元互动的学习交流空间，其主动性、创造性得到充分的发挥；另一方面，由于网络的开放性，内容往往是良莠并存的，粗俗、平庸、浅薄的作品在网上随处可见，极易对中学生产生不良的影响。因此，中学语文教育也面临着网络文化的强大冲击。网络对中学生语文学习的影响是多方面的，本文侧重研究网络对中学生阅读能力、写作能力、学习方式、个人发展等方面的影响。