让学生爱上朗读

朗读是最重要、最经常的阅读训练,是理解课文的重要方式。然而,在教学中却发现很多学生在朗读时,都是"有口无心""有声无情"的单调朗读,未能真正享受到朗读带来的快乐。本文结合自身的教学经历,认为在朗读训练中,要从营造朗读的氛围、指导朗读的技巧、丰富朗读的形式、优化朗读的评价以及强化朗读的理解等五个方面,进行有效指导,使学生学会朗读,并爱上朗读。

小学数学课堂融入数学史的实践探究

在传统小学数学课堂教学中,大多是以让学生掌握更多的数学知识、把实现小学生数学成绩的提升作为为目标。而如今在数学课堂教学中逐渐开始融入数学史,这样的方式能丰富教学的内容,让学生更深的了解数学知识的来源,感受数学知识的魅力,深入的理解解题思想,还能培养学生树立正确的数学观,激发学生的学习兴趣,为实现小学教学目标创造有利的条件。

数学课堂中趣味性教学模式探究

在新课改的背景下,随着教育的不断改革,提高学生的学习兴趣已经成为数学教学中根本的教学目的。俗话说兴趣是最好的老师,教师应该让学生在课堂学习中体验到趣味性,让学习充满动力,使学生的思维在数学课堂上能够活跃起来,因此,教师要创建出一个轻松愉快的教学环境,营造一个活跃的学习氛围。

浅谈建构小学数学高效课堂的有效策略

本文结合自己的教学实践,认为应从树立以生为本的理念、创设自主探索的空间、提供相互学习的机会、给予适时适当的引导等四个方面浅谈建构高效课堂的有效策略。

浅析如何培养和发展小学生的空间观念

本文结合自己的教学实践,认为应从联系生活实际、亲历动手操作、组织有效交流、运用转化思想等四个方面来培养和发展学生空间观念。

浅谈小学离异家庭学生的心理健康教育

本文对当前小学离异家庭学生心理问题的主要表现形式进行了梳理,从学校、家庭、个体自身三个角度,提出了相应的辅导措施。