高中物理学习中“假懂”现象的成因及对策

在物理教学中，常有这样的现象：教师在课堂所讲的物理内容、反复强调的注意点，学生似乎都能理解和掌握．可在练习的时候还是常常错误百出，而且错得莫名其妙，让教师目瞪口呆、哭笑不得．师生双方都觉得很冤，学生觉得我上课都听懂了，怎么自己做题的时候出错；教师觉得该讲的都讲了，该强调的都强调了，怎么还会出这样的状况，百思不得其解．本人根据多年的教学实践和思考发现，出现这些现象的根源，都是学生在物理学习中的“假懂”惹的祸．

浅论力学在高中物理中的重要性

高中物理相对于其他科目来说难度较大,学生不易理解复杂的物理定理、公式.力学部分几乎贯穿整个物理知识体系,它与运动部分、能量部分都有一定的关系,因此,全面理解力学知识,能熟练地进行受力分析,对于解决物理问题、学好高中物理是非常重要的.

关于高中物理实验教学有效性的研究

素质教育的推行,要求学生全面发展,不仅要求学生的知识有所提高,还要求学生在动手能力方面有所突破.高中物理中实施实验教学对学生和教师都有着较为重要的意义,对教师来讲可以提高教学效率,对学生来讲,实验教学不仅提高了他们动手实践能力,还可以更加直观地学习知识,提高知识学习的能力.