小学数学教学中学生反思习惯的培养

小学阶段的数学知识具有一定的逻辑性和抽象性,为提高小学生对数学知识的理解和解答能力,教师要注重培养学生的反思习惯,让学生在不断反思的过程中,发现问题和解决问题,进而提高数学水平。本文分析在小学数学教学中培养学生反思习惯的策略。

浅谈农村小学低年级学生数感培养策略

新课标的提出对小学数学教学提出了更多的要求。在此情况下,小学教师必须要对当下的农村数学教学情况进行全面的了解,充分地参考利率因素和个体因素,有针对性地进行数学教学难度调整,并在原有课程基础上引入一些具有特色性和生活性的教学内容,以全面培养学生数感为参考依据,制定科学可行的教学方案,并引入先进的教学方法和教学手段来开展数学课堂教学。