牛津小学英语5B Unit4 An English friend第二课时教学设计

教学内容：义务教育课程标准实验教科书《牛津小学英语》5B第四单元第二课时（workinpairs和Readandsay）教学目标：1．能听得懂、会说、会读和会拼写单词email，busy．town，age。

让思维跟着身体动起来——浅谈“体态语”在英语课堂教学中的应用

在一年的英语教学实践中，我亲身体会到了体态语对学生学习的巨大帮助，学生的思维会跟着体态语一起动起来。体态语不但是教师自身形象的一个生动直观的窗口，而且能给学生营造一个轻松的心理氛围，更能帮助学生有效地理解内容。

让英语教学“活”起来

面对活泼好动的小学生,运用较少的语言材料,如何能达到最佳的教学效果呢?通过研究和教学实践,我逐渐体会到,在小学英语教学中,教师不应只把孤立的单词、句型灌输给学生,而应该让他们把学到的知识运用到实际中去,化为自己的能力。要把教科书上的语言转变为小学生说英语的能力,教师一定要创设形式多样的情境,在有意义的交际活动中,培养学生的语言运用能力。

合作能力在综合实践活动中的培养——以“水主题”综合实践活动为例

利用综合实践活动的平台,努力培养学生的合作能力,是新时代教育教学改革的必然要求。文章以"水主题"综合实践活动为例,探讨了培养学生合作能力的策略。