感谢亲爱的书本赐予我眼睛——季祥珍老师访谈

《新课程评论》:季老师,您好!非常感谢您接受我们的访谈。您曾说,喜欢和孩子们同在一条漫长的时间轴上,守着一间小小的教室,过有阅读的语文生活。请问,您为什么会当一名语文老师?又是因为什么乐于做纯粹的语文老师?

生命本来就有名字

我们的生命是父母所赐予的,但我们每个生命都有自己的名字,再幼小的孩子也不例外.在日常的教学工作中,我常遇到有些父母忘记了孩子自己的名字,他们以为孩子是他们的,他们有权为孩子做出选择;作为教师,也常麻烦家长督促、检查孩子作业,并且凡事都要求家长签名.也常见有些父母不辞劳苦,每天踏着清晨第一缕阳光把孩子送到学校,然后自己再步履匆匆地赶去上班;也常见已满头华发的爷爷奶奶拎着书包,旁边的小皇帝却在吃着零食;也常见儿子学奥数,爸爸也买一本书在一旁攻读;也常见女儿弹钢琴,妈妈在苦苦陪练;也常见孩子做作业,父母左叮咛右叮咛,像监工一样看着;也常见周末父母带着孩子穿梭在各种兴趣小组、培训中心;也常见这些"笼中鸟"一旦离开爸爸妈妈的视线,就不做作业,得意忘形.

整本书阅读视角下绘本阅读的课型探索及教学策略

基于整本书阅读视域的背景,绘本阅读教学有其独特的价值追求,能丰富儿童发现与表达的可能性,拓展儿童学习与审美的多元性,参与并优化儿童的成长情境,从而促进儿童与世界的“发现性对话”的生成。绘本阅读教学旨在让儿童成长和课程要素完美融洽,让绘本阅读成为师生心灵与精神协调发展的美好历程。

谁能解开那把锁

办公室的一位同事有一把密码锁，时间经久，密码已经忘记。于是，那把锁只好默默地躲在抽屉角落里，没有人轻易光顾它，没有人轻易打开它，也没有人能打开它。它，是一把丢失了密码的锁。