激发学生英语学习兴趣的高效策略

《英语课程标准》倡导：“教师要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力。”孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是一帖长效的兴奋剂，兴趣是英语学习的强大动力，浓厚兴趣会诱使学生对英语学习孜孜以求，

英语课堂教学中非智力因素的培养

心理学研究表明：非智力因素是影响人的认识活动的重要因素，它包括动机、兴趣、情感、意志、性格等，它虽然不直接参与对客观事物认识的具体操作，但对智力因素起着动力协调作用，其中良好兴趣、美好情感、积极态度、坚定自信尤为重要。那么如何在中学英语课堂教学中激发学生的非智力因素并有效组织教学呢？

关爱学生 益处无穷

关爱学生有利于培育大学生健全的人格;有利于传播教师先进的治学经验;有利于发扬教学民主和学术民主;有利于激发学生的创造精神;有利于推动教学改革;有利于废止应试教育,实行素质教育。要认真学习温家宝总理"以爱育爱"的提词,提高关爱学生的自觉性,深化教育教学改革。

让英语课堂成为学生交际的舞台

《英语课程标准》倡导:"中学英语基础阶段的教学必须把重点放在语言基础上,为今后进一步在大学学习、进行专业阅读、培养学生以英语为工具猎取专业信息的能力,以及进一步发展口头与书面的语言交际能力打下较好的基础。"人民教育家陶行知先生极力主张:"人生办一件大事来,做一件大事去。"