自主合作探究模式在高中语文教学中的应用浅谈

新课改背景下的高中语文教学更加注重教学过程的自主性,要求学生在学习过程中进行自主学习,通过合作探究完成教学内容的学习。因而本文正是基于这一目的,就如何在高中语文教学中应用自主合作探究模式提出了几点浅见。在高中语文教学中实施自主合作探究模式,并非只是要求学生进行小组学习即可,而是在小学合作学习的前提下,引导学生进行自主的学习和相互之间的探究,这样才能更好地促进教学任务的实施。

高中语文教学中的合作学习教学组织策略

新课改体现的是＂以人为本＂的教学理念。在高中语文教学中,学生不再是过去被动接受知识的客体,而是课堂上的主体。为了凸显学生的主体性地位,笔者认为,可采用合作教学的方式对其传授知识,并从不同的层面探讨怎样展开教学组织,进行合作教学,以期提高课堂教学的质量与效率,从而对相关领域有所助益。

高中语文翻转课堂及其实施策略

所谓翻转课堂就是对课堂内外的时间以及学习的自主权进行重新的调整,希望能够让学生更加自主地学习,提升自身的能力。一、利用视频提高学生的学习兴趣翻转课堂的实施需要借助多媒体技术,在课堂教学的过程中,教师可以为学生制作一些短小的视频,让学生通过观看视频的形式来了解学习的内容。教师可以为学生制作课件,将一些难以运用板书以及语言来表达的内容运用课件的形式呈现出来。