关于高中化学实验教学有效性的几点思考

科学探究是当下高中化学课堂教学的重要手段,而实验作为科学探究实施过程中的核心环节,其重要性不言而喻.如何将实验教学的效果有效提升?如何进一步充分挖掘实验教学所承载的各项机能?笔者结合教学实践谈几点拙见,望能抛砖引玉.一、充分发挥学生的主体性,多创设分组实验演示实验和分组实验是中学化学实验教学的两种基本组织形式.所谓演示实验是教师为学生演示,同时引领学生观察、思考.而分组实验是学生亲历亲为。

例解反应热考查热点

反应热是高考的重要考点,是近几年高考的重点考查内容之一,题型一般为选择和填空,考查的内容主要有：热化学方程式的正误判断、比较反应热的大小、有关反应热的计算等。命题角度有以下几种形式：1.结合典型反应和有关键能数据进行焓变计算和热化学方程式书写。2.结合能量图示,判断反应特点和热化学方程式的正误。

提高化学教学效果需师生相互默契配合

论述了在化学教学中师生相互默契配合是提高化学教学效果的重要保证这一个重要主题.

优化实验设计方案提高化学教学效果

随着我国新课程理念的贯彻落实,学校教育更加注重学生综合能力的培养,倡导以学生为中心的互动课堂实践模式,旨在还原培养学生的实践能力、探究能力,提高学生的课堂积极性。化学作为一门实践性极强的学科,在高中教学中占有重要地位。这就需要教师在教学过程中注重实验方面的教学,积极优化实验设计方案,激发学生对化学的兴趣,从而提高教学效率。本文主要对化学实验教学的设计方案展开研究。

高中生化学计算思维培养途径探讨

化学作为高中阶段的一门重要学科,化学计算是学生学习的难点,对学生计算思维有着很大的要求。因此,在高中化学课堂中,应当注重学生计算思维培养。高中化学计算的过程中,需要以化学概念作为基础,有效利用物质的结构、性质以及变化规律,加深化学概念和化学原理的理解和运用。通过化学知识的有效利用,分析和解决实际化学问题,加强学生计算思维培养。文章中结合高中化学教学,提出几点计算思维培养策略。