社会需求视域下的法学专业教育教学改革策略研究

法学教育承担着弘扬法之理念、培养未来法律人才的艰巨使命。由于我国现行法学教育存在规模过大、毕业生就业困难、培养理念、培养模式等不符合社会需要等问题。所以研究如何顺应法学专业自身的特质、探索法学教育的最佳路径的法学教育改革是一项意义深远的课题。

黑龙江省少数民族非物质文化遗产保护研究

黑龙江是拥有54个少数民族的多民族省份,在这些少数民族中蕴含极为丰富而且优秀的非物质文化遗产,各民族同胞共同创造了中华民族悠久的历史和灿烂的文明。但由于保护少数民族非物质文化遗产的地方立法缺失、传承人日益减少、学校教育的缺失等原因,使黑龙江省的少数民族非物质文化遗产保护工作遭遇很大的困境。因此,结合黑龙江省少数民族非物质文化遗产的实际情况,探索以立法为核心的切实可行的非物质文化遗产保护方式,有着十分重要的现实意义。

试论大学生维权教育的障碍与解决路径

随着我国大学生的维权意识的逐渐提高,大学生教育维权现象越来越多。高等学校应正确认识大学生维权教育的法理基础,正确评价大学生维权教育的实际状况,进而有效完善大学生维权教育的实现路径。

中国知识产权侵权惩罚性赔偿责任探析

惩罚性赔偿兼具补偿性和惩罚性两种属性,是强调惩罚性的一种特殊民事责任。中国现阶段将惩罚性赔偿适用于知识产权侵权领域不仅具有坚实的理论基础和一定的司法实践积累,还能有效遏制和打击侵权行为,弥补补偿性赔偿的不足。2013年修订的《商标法》对惩罚性赔偿在知识产权法律体系中立法作了有益尝试,既顺应了强化知识产权保护的国际发展趋势,也回应了国内对这一制度的立法和司法需求。

论特色应用型本科院校法学专业人才的培养——以哈尔滨学院法学专业为例

按照培养目标的要求,将法学专业人才培养的特色建设定位为"一靠拢、两结合、三性"。一靠拢是将法学专业课程的教学内容要向司法考试靠拢;两结合是指学生要把理论学习与宣传、普及法律知识和服务社会相结合,教师要把科学研究与地方法律法规建设相结合;三性是指专业性、实用性、实训性。

中华优秀传统文化融入法学教育的内在逻辑与实践路径

中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉,是中华民族的“根”与“魂”。着眼于延续中华文脉与法学教育改革的双重诉求,必须深刻把握实现中华优秀传统文化“两创”的本质要求、全面贯彻习近平法治思想的实践要求、赓续新时代法学教育文化基因的必然要求等中华优秀传统文化融入法学教育的内在逻辑。着力从明确习近平法治思想指导地位,坚持德法兼修的法治人才培养方针;汲取中华优秀传统文化的精髓要义,坚持理论与实践相结合的教学理念;突破传统文科的思维定式,秉承新文科的课程体系建设思路;挖掘中华优秀传统文化的当代价值,实现传统与现代的理性衔接;借助数字化学习资源,建构虚拟现实一体化的教学场景等方面实现中华优秀传统文化与法学教育的深度融合,以此适应新时代法学教育铸魂育人的现实需求与中华优秀传统文化“两创”的实践要求。

从翻转课堂到智慧课堂:教育现代化背景下高校课堂教学模式构建

以智慧课堂为代表的智慧教育正在引领着高校教育现代化的创新发展。教育现代化背景下的高校课堂教学模式,应从升华教育理念、升级教学资源、优化教学目标等方面,逐步实现从翻转课堂到智慧课堂的范式转换;应以构建立体化学习环境、个性化学习内容及过程性评价体系的智慧课堂为核心,助推高校教学模式的智慧化重塑。

新时代特色应用型本科高校法学人才培养模式的实践与研究

新时代法学专业人才培养应主动适应国家高等教育发展战略需求,体现服务地方、校企合作、产业融合等应用型本科高校突出特点,遵循立德树人、"四个突出"及"本色+特色"等新要求,从创建特色课程体系、实现教师和学生角色转型、建立科学多元的评价体系、打造双导师制教学团队等方面全面构建应用型人才培养模式。

知识产权视域下我国惩罚性赔偿适用问题研究

惩罚性赔偿是英美法系侵权法中一项重要的救济制度,其惩罚与威慑功能对于打击知识产权侵权、维护权利人合法权益十分有效。我国在2013年修订的《商标法》、2014年的《著作权法》和2015年的《专利法》修改中适时地引入了惩罚性赔偿制度,但在实践中究竟如何适用还不够具体、明确。因此,深入研究惩罚性赔偿在知识产权侵权领域的具体适用,使其最大限度地发挥惩罚和遏制功能就显得尤为重要。

我国知识产权制度对虚拟角色的保护

本文结合我国立法现状,提出现阶段我国应通过对现有知识产权法律制度的扩充和完善,为虚拟角色法律保护提供多角度多渠道的保护,并对如何完善我国虚拟角色知识产权法保护提出建议。

论我国反不正当竞争法的完善

为了保护正常的竞争秩序,制定完善的反不正当竞争法,对于建立我国社会主义市场经济体制是十分必要的。应从扩大调整范围入手,以现行反不正当竞争立法体系、完善反不正当竞争法的基本原则、条款和法律责任以及强化行政执法力度等方面的内容为主,对我国反不正当竞争法加以完善,使我国的反不正当竞争法能真正适应社会主义市场经济发展的需要。

数字治理的法治化展开:核心命题与体系建构

数字治理是国家治理的一场深刻革命,也是中国式现代化的重要驱动力量。数字治理法治化应重点围绕数字安全是数字中国建设的重要基础,数字正义是数字治理的价值根基,数字向善是促进人的生存与发展的最高目标,数字人权是数字法治建构的终极关怀等核心命题展开。构建数字治理体系应从完善法律法规体系、搭建智慧执法架构、提升数字司法效能、创新社会治理、确立公民数字法治精神、积极参与全球数字治理规则制定等方面推进,从而实现国家治理法治化与数字化协同发展。

论定牌加工的侵权认定与立法完善

本文通过分解剖析出引发涉外定牌加工中商标侵权的症结,对比国内外关于涉外定牌加工中商标侵权问题的立法,从中发现我国现行的关于涉外定牌加工中商标侵权问题的法律规定的不足,从而提出如何完善我国涉外定牌加工制度的立法,以期给从事涉外定牌加工的企业提供清晰的法律指引,更好地维护这些国内企业的权益。

论我国消费者维权成本过高的原因及解决对策

在中国,消费者维权成本过高问题存在已久。为了建立安全健康的消费环境、保证经济的健康发展,必须保证消费者的合法权益不受损害或是在消费者的合法权益受到损害的第一时间能够最大限度地维护消费者的合法权益。而消费者维权成本过高这一问题是影响安全健康的消费环境建立的不利因素之一,如果不能妥善解决,最终可能影响中国市场经济的健康发展。造成消费者维权成本过高的主要原因是维权程序复杂耗费时间长、维权举证难度大、维权费用投入大回报小等。为解决上述问题,应通过适当地授予消费者协会和有关行政部门裁决权、指定维权程序的适用顺序、实施举证责任倒置、设立惩罚性赔偿等途径加以解决。

全面加强知识产权保护的理念遵循与实现路径——基于新发展格局视角

构建新发展格局既是我国实现经济高质量发展的内在要求,又是为应对世界百年未有之大变局提出的新发展战略;知识产权保护作为构建新发展格局的重要推动力量,应深度融入国家经济社会发展大局。全面加强知识产权保护应秉持人民利益至上理念、法治理念、新发展理念、安全理念、人类命运共同体理念的价值共识,从做好知识产权保护工作顶层设计、提高知识产权保护工作法治化水平、强化知识产权全链条保护、深化知识产权保护工作体制机制改革、统筹推进知识产权领域国际合作和竞争、维护知识产权领域国家安全方面,推进现代化经济体系建设,激发全社会创新活力,推动构建新发展格局。

要文论点摘编

《圣经》:作为文学文本的审美阐释《圣经》既是一部宗教文本,又是一部文学文本。作为文学文本,它自然就具有文学的审美属性。把《圣经》作为文学作品来读,可以发现它的审美性主要体现在:上帝话语所体现的自信之美,文本的诗性表达之美,文本叙事方面的审美表现。作为文学文本,《圣经》的魅力还有待读者在持续的阅读中进一步体察。

黑龙江省少数民族非物质文化遗产法律保护

黑龙江省是一个多民族的边疆省份,共有53个少数民族,这些少数民族有着丰厚的非物质文化遗产底蕴。近年来,少数民族非物质文化遗产受到越来越大的冲击,一些靠口授和行为传承的文化遗产正在不断消失,许多传统技艺濒临消亡,传承人日益减少并呈现老龄化趋势。本文对我省少数民族非物质文化遗产的法律保护进行梳理,深入少数民族非物质文化遗产的研究,认识到非物质文化遗产保护过程中的落后与不足,并提出相应的法律保护措施趋以完善。

人工智能创作物著作权归属问题研究

人工智能创作物的出现,无疑打破了以往作品仅能由人类创作的模式,亦是科技发展给法律带来的新挑战。虽然人工智能在某些方面体现出了"类人性"的特点,但其尚不足以挑战民事主体传统理论,在现阶段仍应以坚守民事主体传统理论为宜。在人工智能创作物是否能构成著作权法意义上的作品的判断上,应坚持以"独创性"为标准;而在人工智能创作物权利归属的确定上,则应逐步建立起以创作者(编程者、使用者或所有者)为主、以投资者为辅的权属规则模式。

中国深度参与知识产权全球治理的现实困境与实践进路

知识产权作为国际竞争力的核心要素已经成为国家与国家之间特别是发达国家与发展中国家之间最具利益分歧的争议焦点之一。中国要深度参与知识产权的全球治理,就要直面单边主义、霸权主义、“逆全球化”思潮,知识产权全球治理体制机制日趋复杂,国内新兴领域知识产权立法的支撑作用有限,涉外知识产权专业人才储备不足等现实问题。中国深度参与知识产权全球治理,要从厚植体现中国立场的知识产权全球治理的话语体系、积极参与和推动知识产权全球治理规则制定、完善国内知识产权法治体系、加强涉外知识产权专业人才培养等方面提升深度参与能力,进而推动全球知识产权治理体制向着更加公正合理的方向发展。

人工智能时代法学高等教育的变革与应对

智能时代的开启正在深刻改变法学高等教育内容、评价、模式和体系。人工智能时代,法学高等教育变革应契合发展理念协同化、教学模式智能化、学习模式个性化、教育资源开放化、人才培养复合化的发展趋势,以教育本质和规律为逻辑起点,从转变培养理念和更新培养目标、构建交叉与融合课程体系、重塑教师教育角色、实现学生个性化学习范式以及建立多元化科学评价体系等方面,重塑法学高等教育形态。