浅谈初中数学中的实践应用

数学源于生活而最终服务于生活,生活中处处有数学。.综观近几年各地中考试卷,可以发现越来越重视学生对知识的理解和实践应用,都加强了学生对"身边的数学"知识的考查,这些题目不仅紧密联系社会实践,而且具有创新特点,具有时代意义。初中数学中的实践应用主要包括方程型应用、不等式型应用、函数型应用、几何型应用及概率型应用。

浅谈数学课堂如何创设有效问题情境

创设有效问题情境可以使我们的课堂变得更加丰富多彩,可以使学生对数学产生一种亲和力;可以使学生在探究的乐趣中学习动机得到持续激发;可以使学生在美的情境中主体作用得到充分发挥,思维能力得到充足的发展。

初中数学问题意识培养策略探究

一、引言问题意识是指在整个教学过程中,教师通过创设相关的情境,引导学生发现问题,探寻解决方法的一种心理状态,它是使各种问题得以解决的重要前提和基础.问题是初中数学的核心,在初中数学教学中培养学生的问题意识,具有重要的现实意义.文章在分析"初中数学问题意识培养的意义"的基础之上,提出了初中数学问题意识培养的策略,希望能够引起人们对这一问题的进一步关注。

运用米勒定理解决最大视角问题

1．米勒问题和米勒定理介绍 1471年，德国数学家米勒向诺德尔教授提出了一个十分有趣的问题：在地球表面的什么位置，一根垂直的悬杆呈现最长？这里的所谓的最长，即视角，也就是在什么部位，视角最大？