“三步曲”下幼儿教师的转变——读《有力的师幼互动》

2022年初,教育部印发《幼儿园保育教育质量评估指南》(以下简称《评估指南》),这是提升学前教育质量的一项重要举措,这意味着幼儿园保教质量的评估有了更为科学的标准。《评估指南》明确指出师幼互动质量应作为儿童早期学习和发展的关键指标。师幼互动贯穿幼儿园一日生活各环节,它是幼儿园各项教育目标得以实现的重要保证,也是促进幼儿全面发展的关键性因素。为了汲取现有研究中师幼互动的有益经验,破解当下师幼互动中出现的难题。我阅读了《有力的师幼互动——促进幼儿学习的策略》这本书。

“儿童为本”理念下幼儿园户外美术区材料投放的思与行——以昆山高新区翰林幼儿园园本教研为例

随着幼儿美术教育不断改革以及“儿童为本”理念的普及,多数园所开始重视美术活动。其中,户外是开展美术活动的重要阵地,户外美术区材料是推动美术活动有效开展的重要保障。部分园所由于理念的偏差,未充分发挥户外美术区的价值。文章基于幼儿园园本教研活动的开展,反思户外美术区的现状以及问题,围绕户外美术区材料的户外性、主体性、差异性三方面进行思考分析。

浅谈幼儿音乐欣赏能力的培养

音乐欣赏,即聆听者运用多种感官欣赏音乐。人们在欣赏音乐的过程中,可以发现音乐的美丽之处,体会作曲者的内心情感。幼儿音乐欣赏意义非凡,它可以让幼儿更好地接触音乐,获得精神层面的升华和认知层面的进步。音乐欣赏是幼儿音乐教育的重要组成部分,在目前还存在着一些不足。首先分析对幼儿音乐欣赏能力培养的重要意义,并以此为切入点,对当前幼儿园在培养上出现的问题进行分析。