基于赋能模式下的情感与压力干预策略对结肠癌患者的影响

目的:分析基于赋能模式下的情感与压力干预策略对结肠癌患者的影响。方法:选择2020年3月—2023年2月南通市第三人民医院收治的78例结肠癌术后化疗患者,根据随机数表法分为两组,各39例。对照组行常规护理干预措施,研究组则在对照组基础上实施基于赋能模式下的情感与压力干预策略。比较两组心理弹性[心理弹性量表(CD-RISC)]、希望水平(中文版Herth希望量表)、生活质量[生命质量测定量表(QLQ-C30)]的变化及患者应对疾病方式[简易应对方式问卷(SCSQ)]进行评估比较。结果:干预后,两组CD-RISC各项评分均高于干预前,且研究组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。干预后,两组展望、积极性、信念感评分均高于干预前,且研究组均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。干预后,两组功能、症状、健康状况评分高于干预前,研究组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。干预后,研究组积极应对评分高于对照组,而消极应对评分低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:采用基于赋能模式的情感与压力干预策略能有效提升结肠癌患者的心理弹性、希望水平和生活质量,优化其应对疾病的方式。

以Caprini风险评估量表为基础的分级护理对预防老年肺癌患者VTE的影响

目的:探讨以Caprini风险评估量表为基础的分级护理对预防老年肺癌患者静脉血栓栓塞症(VTE)的影响。方法:选取2019年1月1日~2021年12月31日肿瘤放疗科收治的90例老年肺癌患者作为研究对象,采用随机数字表法分为观察组和对照组各45例,对照组给予常规护理,观察组采用以Caprini风险评估量表为基础的分级护理模式;比较两组入院当天与干预7 d后凝血酶原活动度(PTA)、纤维蛋白原(Fbg)水平及凝血酶原时间(PT),干预7 d后Caprin风险评估结果,入院当天、干预7 d及干预1个月后生活质量[采用健康调查简表(SF-36)]。结果:干预7 d后,观察组PTA高于对照组(P<0.05),Fbg与PT低于对照组(P<0.05);干预7 d后,观察组Caprini评分与非低危水平患者人数比例低于对照组(P<0.05);重复测量方差分析显示,两组SF-36评分存在交互、组间、时间效应(P<0.05)。结论:以Caprini风险评估量表为基础的分级护理能够改善老年肺癌患者的相关凝血指标水平,降低VTE发生风险,提高患者日常生活质量,效果满意。

症状管理理论干预在肺癌患者中的应用

目的:探讨症状管理理论干预在肺癌患者中的应用效果。方法:选取2018年5月1日~2021年5月1日接受治疗的80例肺癌患者为研究对象,根据随机数字表法分为对照组和实验组各40例,对照组实施常规护理,实验组实施症状管理理论干预;比较两组干预前后生活质量[采用肺癌生存质量量表(FACT)]、负性情绪[采用医院焦虑抑郁量表(HADS)]及6分钟步行试验数值。结果:干预后,两组FACT中生理状况、家庭状况、情感状况及功能状况评分、6分钟步行试验数值均高于干预前(P<0.05),且实验组高于对照组(P<0.05);干预后,两组HADS评分均低于干预前(P<0.05),且实验组低于对照组(P<0.05)。结论:症状管理理论干预能有效提高6分钟步行试验数值,降低患者的负性情绪发生率,从而提高生活质量,值得临床推广。

年轻护士化疗防护认知调查

目的调查临床一线年轻护士化疗防护认知现状,探索有效培训及保障措施。方法采用自行设计的化疗防护认知调查问卷对94名年轻护士进行问卷调查。结果年轻护士对化疗防护知识掌握不全、自我防护意识不足、规范操作执行率较差,管理部门存在培训不到位、防护设施配备不全等不足。结论管理者应加强职业防护、重视化疗防护,健全管理制度,通过多模式、多途径的培训方法,提高年轻护士自我防护意识,帮助年轻护士掌握化疗防护相关知识,规范防护行为,降低职业危害。

一种气动张口器在鼻咽癌放射治疗患者中的应用

鼻咽癌的发病率占耳鼻咽喉恶性肿瘤之首,大多以非角化性癌为主,放射治疗是鼻咽癌的首选治疗方法^[1]。但放疗后的并发症会严重干扰患者^[2],其中张口困难是最常见的并发症之一^[3],严重者甚至出现牙关紧闭、进食困难,最终导致患者营养不良甚至恶病质^[4]。

以FMEA模式为基础的正向促进式健康教育对肝癌患者的影响

目的:探讨以失效模式与效应分析(FMEA)模式为基础的正向促进式健康教育对肝癌患者的影响。方法:选择2019年9月1日~2020年2月29日收治的45例肝癌患者作为对照组,采用常规护理;选择2020年3月1日~12月31日收治的45例肝癌患者作为观察组,在常规护理基础上实施以FMEA模式为基础的正向性促进式健康教育。比较两组干预前后自我感受负担[采用自我感受负担量表(SPBS)]、不确定感[采用疾病不确定感量表(MUIS)]、负性情绪[采用焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)]、生活质量[采用癌症治疗功能评价系统-共性模块(FACT-G)]及依从性。结果:干预后,两组FACT-G评分均高于干预前(P<0.01,P<0.05),且观察组高于对照组(P<0.01);干预后,两组SPBS、MUIS、SAS、SDS评分均低于干预前(P<0.01),且观察组低于对照组(P<0.01);观察组依从性优于对照组(P<0.01)。结论:对肝癌患者采取以FMEA模式为基础的正向促进式健康教育,可有效缓解患者的自我感受负担、不确定感、负性情绪,提高患者对治疗护理康复的依从性,从而提升患者生活质量。

探讨大学英语课程思政的落实与实施

英语作为大学生公共必修课程,有着独特的语言社会交际价值和文化互动意义,而其人文社会科学的基本属性决定了与自然科学相比,更有益于思想政治教育资源的融入与提炼。这样不但有利于推动高校立德树人目标的实现,促进新时代青年群体的全面发展,也在更宽的范围内拓展了传统高校思政教育的覆盖面,使得原先思政课程教育中的一些抽象概念和原理具体化、生活化,而英语课程教学的一些新模式和新方法同样会让传统思政教育变得更为生动有趣。基于此,本文结合相关教学经历,主要探讨了大学英语课程思政的落实与实施。