地方音乐课程在学校音乐教育中的现状及研究综述

我国传统音乐文化通过悠久的历史发展与传承,有着宝贵的文化价值,其中地方音乐文化更是其中不可或缺的一部分。开发特色的地方音乐课程资源,把地方音乐带进中小学,提高学生音乐艺术素养,增强学生文化认同感是学校音乐教育的一项重大课题。本文将从地方音乐课程在当地学校的现状与问题、课程难以展开的原因以及课程开发与实施的对策三方面分析,总结地方音乐课程在实施过程中的共性特征。

扬州民歌《黄黄子》传承口述史与价值研究

民歌交流与传承,主要通过口传心授的参与式进行,除了传承人的努力,更离不开广大民众基础。当下,民歌的传承主体日渐萎缩是一个不争事实,如何唤起民众对传统民歌的认知和喜爱,增添民歌传承的内在动力,是传承人和研究者一直以来关注的话题。本文通过对扬州民歌《黄黄子》传承人口述史的采集整理,立足代表作品,挖掘传承人在特定时代传承民歌方式的真实经历:一方面,梳理扬州民歌的传承脉络,窥探当下民歌传承的地域现状,总结传承过程中的有效途径;另一方面,口述民歌传承的鲜活历史,聚焦传承人的"集体记忆",拓展地域民歌研究视野,唤起更多民众对民歌的了解与价值认知,为当下传承注入动力因素。