幼儿师范学校学前教育专业美术教学现状及策略

在当今快速发展的教育环境中,幼儿师范学校学前教育专业的美术教学显得更加重要。美术作为培养幼儿审美情感的途径,它的教学内容和方法需要适应时代变迁,探讨当前美术教学的现状并提出相应的改进策略,力求为提升美术教育质量和效果寻找新的突破点。因此本文首先研究了美术课程在学前教育专业中的地位,然后分析了幼儿师范学校学前教育专业美术教学存在的问题,最后探讨了幼儿师范学校学前教育专业美术教学改进策略。

幼儿师范院校美术课实践教学模式建构研究

当前幼儿师范院校存在“课程教学与就业需求脱节、人才供需不匹配”等问题,要以高质量教育理念为导向,提升幼儿师范生的美育实践技能,构建幼儿师范院校美术课实践教学模式及其应用设计为内容的操作方案,优化职业教育,培养美育素养,重点探索幼师和幼儿实践教育融合培养方式,积极开展幼教美育,提高实践劳动技能,更好地促进学前岗位就业。

地方文化资源在幼儿园绘本美术教学中的开发和利用初探

中国传统文化是中华民族精神的重要部分。论文结合农村地域特有优势,利用地方美术文化资源,把幼儿园绘本美术教学切实融入地方美术文化资源,让传统文化一脉相承。这样,幼儿的美术教学活动不仅内容更加丰富,也增加幼儿对本土文化的了解,加深民族文化情感。

《松荫研读图》由构图至意境的解读

石涛绘山水,构图笔墨别出心裁,万千意趣融于山林之间。随着山势起伏,松荫摇曳的指引,将研读高士之志引向“峨峨兮若泰山”和“洋洋兮若江河”。不知观画者可有感受到石涛的心迹:“子之心与吾心同否?”。说起石涛的画离不开他精妙绝伦的构图与笔墨,不去精研一番,又何从言说“我只有我、自有我在!”这是石涛的境界。