浅谈在农村学校实施信息技术教育

当今社会,随着生产的高速发展,导致信息量急剧膨胀.信息是资源,人类进行各项社会活动不仅要考虑物质条件,而且还要认真研究信息.信息已经和物质、能量一起被列为人类社会活动的三大基本要素.由此可见,在农村学校教育教学中积极推进信息技术教育,以信息化带动现代化,实现农村教育跨越式发展,这是时代发展的要求,也是缩小城乡教育之间的差距,实现教育公平,促进社会公平,创建和谐社会最为有效的途径.

浅谈在农村学校实施信息技术教育

当今社会,随着生产的高速发展,导致信息量急剧膨胀.信息是资源,人类进行各项社会活动不仅要考虑物质条件,而且还要认真研究信息.信息已经和物质、能量一起被列为人类社会活动的三大基本要素.由此可见,在农村学校教育教学中积极推进信息技术教育,以信息化带动现代化,实现农村教育跨越式发展,这是时代发展的要求,也是缩小城乡教育之间的差距,实现教育公平,促进社会公平,创建和谐社会最为有效的途径.

用新理念引领信息技术课堂

新课改如火如荼地不断地深入，新的理念引领我们走进每一学科。小学的信息技术学科课堂也不例外，要实现小学信息技术教育的远大目标，需在新的教育理念支撑下，构建符合新课改要求的“新课堂”。作为信息技术教育的任课教师，应带头转交原来的“传道、授业、解惑”的工作方式，认识到自己不只是一个只知“教书”的匠人，而应是拥有现代教育观念、懂得反思技术、善于合作的探究者。

如何在信息技术课堂培养学生主动学习习惯

任何学科，培养学生主动学习的习惯都是其教学的中心环节。而信息技术学科教学要取得成功，也必须从培养学生主动学习的习惯出发。由于小学生的年龄特点，他们在学习中主要表现为自我控制及主动学习能力不强。那么，在小学生学习信息技术过程中，应该怎样培养小学生主动学习的习惯呢？