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优化语文教学设计 提高课堂教学效果
被引量:
1
1
作者
宁书先
《教育教学论坛》
2010年第10期85-85,共1页
课堂教学是学校教学工作的中心环节,是学生获取知识、提高素质的总渠道。努力加强课堂教学改革,营造良好的教与学氛围,提高课堂教学效果,优化教学设计是关键。
关键词
课堂教学
优化
教学设计
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职称材料
如何使作文语言“靓”起来
2
作者
宁书先
《21世纪中学生作文(初中教师适用)》
2009年第11期64-64,共1页
要想让作文语言“靓”起来,我们不妨从以下几个方面运用一些写作技巧进行尝试。恰当地运用一些修辞手法。准确地运用一连串的动词或形容词,会使你的作文中的形象美起来、凸现出来,使文字具有音乐美。叠词的使用,不仅能使描绘说明更...
要想让作文语言“靓”起来,我们不妨从以下几个方面运用一些写作技巧进行尝试。恰当地运用一些修辞手法。准确地运用一连串的动词或形容词,会使你的作文中的形象美起来、凸现出来,使文字具有音乐美。叠词的使用,不仅能使描绘说明更加准确,而且能使语言具有节奏感,从而让语言富有音乐美。注意句式的变化和多样化。在作文中还可以使用一系列的同义词、近义词或反义词,使得语言富有变化;注意词语感情色彩的变化,使得作文语言的感情明确。
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关键词
作文语言
靓
修辞手法
使用叠词
句式变化
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职称材料
题名
优化语文教学设计 提高课堂教学效果
被引量:
1
1
作者
宁书先
机构
贵州省遵义县三岔镇中学
出处
《教育教学论坛》
2010年第10期85-85,共1页
文摘
课堂教学是学校教学工作的中心环节,是学生获取知识、提高素质的总渠道。努力加强课堂教学改革,营造良好的教与学氛围,提高课堂教学效果,优化教学设计是关键。
关键词
课堂教学
优化
教学设计
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
如何使作文语言“靓”起来
2
作者
宁书先
机构
贵州省遵义市遵义县三岔中学
出处
《21世纪中学生作文(初中教师适用)》
2009年第11期64-64,共1页
文摘
要想让作文语言“靓”起来,我们不妨从以下几个方面运用一些写作技巧进行尝试。恰当地运用一些修辞手法。准确地运用一连串的动词或形容词,会使你的作文中的形象美起来、凸现出来,使文字具有音乐美。叠词的使用,不仅能使描绘说明更加准确,而且能使语言具有节奏感,从而让语言富有音乐美。注意句式的变化和多样化。在作文中还可以使用一系列的同义词、近义词或反义词,使得语言富有变化;注意词语感情色彩的变化,使得作文语言的感情明确。
关键词
作文语言
靓
修辞手法
使用叠词
句式变化
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
H139 [语言文字—汉语]
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题名
作者
出处
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被引量
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1
优化语文教学设计 提高课堂教学效果
宁书先
《教育教学论坛》
2010
1
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职称材料
2
如何使作文语言“靓”起来
宁书先
《21世纪中学生作文(初中教师适用)》
2009
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