以问题为基础学习结合情景模拟教学法在中医护理教学查房中的应用

目的探讨以问题为基础学习教学法(PBL)结合情景模拟教学法在中医护理教学查房中应用的效果。方法采用配比对照研究设计将本科护理实习生120名分为观察组和对照组,各60名。对照组采用传统的以教师主讲教学查房模式,观察组采用PBL结合情景模拟教学法进行护理教学查房。观察2组护生理论和操作成绩,比较2组护生临床综合能力,记录观察护生对教学方法的评价。结果观察组理论及操作考试成绩高于对照组(P <0. 05)。观察组的临床综合能力均高于对照组(P <0. 05)。观察组对PBL结合情景模拟教学法在提高自主学习能力、激发临床实习兴趣、增强团队协作能力、提高查阅资料能力、提高临床思维能力方面满意度较高,而在增加学习负担方面表现较差。结论 PBL结合情景模拟教学法在中医护理教学查房,有利于激发学生的学习兴趣,提高中医院护理学生在中医理论知识及临床辨证施护和健康教育的能力。