期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
3
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
让学生“动”起来,实现“高效课堂”
1
作者
宁作敏
《东西南北(教育)》
2019年第17期34-34,共1页
“高效课堂”要求一切以学生为中心,以快乐为根本。“高效课堂”是要把课堂还给学生,充分张扬学生的激情和个性,体现出学生的“主体”,“主人”“主角”的地位,让学生既要个性发展,也要全面发展。导学互动教学模式,充分体现了学生在课...
“高效课堂”要求一切以学生为中心,以快乐为根本。“高效课堂”是要把课堂还给学生,充分张扬学生的激情和个性,体现出学生的“主体”,“主人”“主角”的地位,让学生既要个性发展,也要全面发展。导学互动教学模式,充分体现了学生在课堂教学中的主体地位,让学生在“互动”中学,在快乐中学,有利于提高课堂教学质量,生活课堂教学实现高效课堂必须让学生“动”起来。我认为在教学设计与实施中,让学生不断地“心动”,不断的“说”,不断的“思”,不断的“做”,才能使生物课堂教学高效起来。
展开更多
关键词
高效课堂
导学互动
生物教学
心动
说
思
做
下载PDF
职称材料
开展需求教学,打造高效课堂——论初中生物课堂教学的实效性
2
作者
宁作敏
《课程教育研究(学法教法研究)》
2019年第14期175-176,共2页
初中生物教学要有效打造高效课堂,实现生物课堂教学的实效性,就要开展“需求教学”模式,对学生的生物教学需求进行分析与研究,并激励学生进行自主创新学习和进一步的阅读巩固,从而建设全新模式的生物教学课堂,培养并提高学生的生物学科...
初中生物教学要有效打造高效课堂,实现生物课堂教学的实效性,就要开展“需求教学”模式,对学生的生物教学需求进行分析与研究,并激励学生进行自主创新学习和进一步的阅读巩固,从而建设全新模式的生物教学课堂,培养并提高学生的生物学科素养。本文就对开展“需求教学”模式的意义与初中生物高效课堂教学模式的有效建造做了初步分析。
展开更多
关键词
初中生物
需求教学
高效课堂建设
下载PDF
职称材料
生物课堂中的研究性学习
3
作者
宁作敏
《东西南北(教育)》
2019年第22期373-373,共1页
“问题”是激发思维的火花,它促使人们积极探索解决问题的途径和方法。以“问题”的形式展现知识和能力的生物背景材料,并通过解决问体的思维过程加深学生对生物知识的理解、应用和综合,展现生物知识的发生过程,领悟科学观念,体现学科...
“问题”是激发思维的火花,它促使人们积极探索解决问题的途径和方法。以“问题”的形式展现知识和能力的生物背景材料,并通过解决问体的思维过程加深学生对生物知识的理解、应用和综合,展现生物知识的发生过程,领悟科学观念,体现学科的价值观是问题解决模式的追求目标。
展开更多
关键词
生物课堂
研究性学习
下载PDF
职称材料
题名
让学生“动”起来,实现“高效课堂”
1
作者
宁作敏
机构
河南省淅川县香花镇中心学校
出处
《东西南北(教育)》
2019年第17期34-34,共1页
文摘
“高效课堂”要求一切以学生为中心,以快乐为根本。“高效课堂”是要把课堂还给学生,充分张扬学生的激情和个性,体现出学生的“主体”,“主人”“主角”的地位,让学生既要个性发展,也要全面发展。导学互动教学模式,充分体现了学生在课堂教学中的主体地位,让学生在“互动”中学,在快乐中学,有利于提高课堂教学质量,生活课堂教学实现高效课堂必须让学生“动”起来。我认为在教学设计与实施中,让学生不断地“心动”,不断的“说”,不断的“思”,不断的“做”,才能使生物课堂教学高效起来。
关键词
高效课堂
导学互动
生物教学
心动
说
思
做
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
开展需求教学,打造高效课堂——论初中生物课堂教学的实效性
2
作者
宁作敏
机构
河南省南阳市淅川县香花镇中心学校
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2019年第14期175-176,共2页
文摘
初中生物教学要有效打造高效课堂,实现生物课堂教学的实效性,就要开展“需求教学”模式,对学生的生物教学需求进行分析与研究,并激励学生进行自主创新学习和进一步的阅读巩固,从而建设全新模式的生物教学课堂,培养并提高学生的生物学科素养。本文就对开展“需求教学”模式的意义与初中生物高效课堂教学模式的有效建造做了初步分析。
关键词
初中生物
需求教学
高效课堂建设
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
生物课堂中的研究性学习
3
作者
宁作敏
机构
河南省淅川县香花镇中心学校
出处
《东西南北(教育)》
2019年第22期373-373,共1页
文摘
“问题”是激发思维的火花,它促使人们积极探索解决问题的途径和方法。以“问题”的形式展现知识和能力的生物背景材料,并通过解决问体的思维过程加深学生对生物知识的理解、应用和综合,展现生物知识的发生过程,领悟科学观念,体现学科的价值观是问题解决模式的追求目标。
关键词
生物课堂
研究性学习
分类号
G615 [文化科学—学前教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
让学生“动”起来,实现“高效课堂”
宁作敏
《东西南北(教育)》
2019
0
下载PDF
职称材料
2
开展需求教学,打造高效课堂——论初中生物课堂教学的实效性
宁作敏
《课程教育研究(学法教法研究)》
2019
0
下载PDF
职称材料
3
生物课堂中的研究性学习
宁作敏
《东西南北(教育)》
2019
0
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部