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标记理论下英语专业大三学生写作词汇教学分析
1
作者
李军
宁侯佳
《长春教育学院学报》
2013年第24期91-,93,共2页
标记理论作为结构主义语言学的重要理论,对语言研究的各个层面都有着深远的影响。词汇教学作为英语教学中的基础,对英语专业学生的写作有着重要的作用。因此,本文基于标记理论对广西师范大学漓江学院英语专业大三学生英语写作中出现的...
标记理论作为结构主义语言学的重要理论,对语言研究的各个层面都有着深远的影响。词汇教学作为英语教学中的基础,对英语专业学生的写作有着重要的作用。因此,本文基于标记理论对广西师范大学漓江学院英语专业大三学生英语写作中出现的词汇问题进行了统计分析,提出英语写作词汇教学改善措施。希望能够提高学生的英语写作水平和学习效率,改善英语教学质量。
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关键词
标记理论
英语专业
写作
词汇教学
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题名
标记理论下英语专业大三学生写作词汇教学分析
1
作者
李军
宁侯佳
机构
广西师范大学漓江学院
出处
《长春教育学院学报》
2013年第24期91-,93,共2页
文摘
标记理论作为结构主义语言学的重要理论,对语言研究的各个层面都有着深远的影响。词汇教学作为英语教学中的基础,对英语专业学生的写作有着重要的作用。因此,本文基于标记理论对广西师范大学漓江学院英语专业大三学生英语写作中出现的词汇问题进行了统计分析,提出英语写作词汇教学改善措施。希望能够提高学生的英语写作水平和学习效率,改善英语教学质量。
关键词
标记理论
英语专业
写作
词汇教学
分类号
H319 [语言文字—英语]
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题名
作者
出处
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1
标记理论下英语专业大三学生写作词汇教学分析
李军
宁侯佳
《长春教育学院学报》
2013
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