培育学生计算思维

在新课改背景下,小学信息科技教学受到了更多的重视,学生的信息素养明显提升。计算思维作为一种重要思维方式其在小学信息科技教学中的系统理解和有效培养上仍存在不足。但是部分教师和学生对于计算思维缺乏系统的理解,学生运用计算思维解决实际问题的迁移能力比较弱。在这一基础上,笔者结合多年的教育工作经验,分析在小学信息科技教学中培养学生计算思维的意义,并结合目前培养学生计算思维存在的问题提出相应的培育策略,以供借鉴。