加强口语实践，提高俄语教学质量──师专俄语专业教学改革的尝试

加强口语实践，提高俄语教学质量──师专俄语专业教学改革的尝试宁光普高等师范专科学校俄语专业的教学目标是培养合格的初中俄语教师。近几年我们佳木斯师专根据这一培养目标，在教学中调整了课程设置，改进了教学方法，采取了课内、课外及社会服务的三结合方式，加强口...

《N1-N1》模式中主谓语协调联系的不稳定现象

《N1—N1》系双成素简单句自由结构模式,主要成分相互协凋。主语位和谓语位的填充,一般不受词汇限制,通常只要语义允许,其位置可以被任何一个名词、代名词或词组占据。由于系词是辅助性的动词,主要表示句法时等语法意义,因此它并非该结构模式的独立要素,模式中可以引入系词作为主语和谓语的联系纽带。该结构模式中,充当主语的名词或词组只能用第一格表示,它与谓语名词存在着一定的语法联系,有时完全协调,即在性数格范畴方面全部相适;有时部分协调,即在一两个语法范畴方面相适。

浅谈《СИЖУ СМОТРЮ ТЕЛВИЗОР》句型

现代俄语中一类句型结构,并不罕见,主要用于无拘束的口语中,它生动活泼,富于表情色彩,常附加一定的情态意味。该句型结构语义的主要特征是:1)两个动词在人称、性、数、时间范畴方面保持一致联系,是动词简单谓语的一种繁化形式,共同表示同一主体的一个不可分割的复合行为,前一个动词受词汇限制,词义削弱或丧失。

俄语短尾形动词的语义及其功能

在现代俄语中，主动形动词只有全尾形式，而被动形动词则有全尾和短尾两种形式。短尾被动形动词由其全尾形式构成，有未完成体与完成体、现在时与过去时之分，有性、数的区别，没有格的变化，表示被动态意义，在句中主要作谓语。

俄语形容词单式比较级和最高级的某些意义及用法

现代俄语中绝大多数性质形容词都能构成比较级和最高级形式，按其结构成素又各分为单式和复式两种。单式比较级没有性，数、格的形态变化，在句中主要用作谓语。单式最高级具有性，数、格的形态变化，在句中主要用作定语。

命令式表示假定条件例解

口语中有一种表示条件一结果关系的无连接词复合句。条件分句的谓语用动词命令式单数第二人称形式,主语可以是单复数的任何动物、非动物名词或人称代词,表示虚拟的假定条件;结果分句的谓语用假定式,表示过去可能产生,但实际并未产生的结果。这种复合句与■连接的主从复合句意义相同,可以替换。如:

俄语中以-ШИЙ结尾的单式比较级

现代俄语中，存在着几个以后缀-Ш-和词尾-ИЙ结尾的形容词比较级的古旧形式，它们与相应的以后缀-ше(或音变)