圆管内氦氙混合气体与超临界二氧化碳换热特性对比分析

小型化、高紧凑反应堆系统是陆上多用途能源供给的研究重点,直接热-动循环下的能量转换对冷却剂工质选型提出极高要求。为了明确氦氙混合气体、超临界二氧化碳的工质适用性,本文采用数值模拟方法,对二者在圆管内的换热特性进行计算,对比了2种冷却剂的物性,分析了不同加热功率、入口速度、入口温度对冷却剂换热系数的影响,拟合提出了2种冷却剂工质圆管内换热的经验模型。研究结果表明:反应堆在加热功率超过100 kW/m~2、入口流速大于10 m/s下,对流换热系数较大;氦氙混合气体入口温度在1 000~1 200 K、超临界二氧化碳在入口温度550~600 K附近时,对流换热系数存在极大值;在高雷诺数区(Re>10~4),2冷却剂的修正关系式与计算值吻合良好。本文计算能够为新型反应堆开发提供数据及模型基础。

中小学人工智能课程教师胜任力研究

人工智能教育是培养未来公民适应智能社会的重要渠道。人工智能教育需要什么样的教师、需要教师具备何种能力、需要从哪些方面培养师资成为发展人工智能教育必须关切的问题。研究采用特征核检、专家征询等方式确认了21项师资胜任特征,运用行为事件访谈及验证性因素分析构建并验证了五维度人工智能课程教师胜任特征模型,从人工智能课程教师胜任特征视角提出中小学人工智能课程教师培养建议。

翻转课堂教学应用效果的元分析——基于70篇采用随机实验或准实验的相关研究文献

文章针对翻转课堂教学应用效果存在的争议,选取国内外70篇采用随机实验或准实验的相关研究文献进行了元分析,发现:相较于传统教学模式,翻转课堂模式在学习成绩、认知技能以及情感态度三个方面均能产生积极的影响;该模式更倾向于被应用在理工科和医科,且在操作性较强的工科和医科中的应用效果要优于在抽象逻辑思维能力较强的理科中的应用效果;该模式的应用效果与学习者的年龄段、实验周期均成正相关。文章对翻转课堂教学应用效果的元分析,深化了教学模式研究,有助于推动教学改革的发展。

面向高阶思维能力培养的教学活动设计与实证分析

以活动理论和高阶学习理论为指导,结合高阶思维能力的四个维度和信息技术学科教学活动的特点,尝试构建旨在培养高阶思维能力的活动设计模型。以"编程猫"程序设计课程为例,设计了具体教学活动过程范例,并采用准实验研究法在乌鲁木齐市某中学开展了实证研究。研究结果发现,该教学活动的实施能有效提升学习者高阶思维能力,此研究为后续教学者的教学活动设计提供了参考。

创造驱动学习:信息技术课程教学的新方向

中小学信息技术课程教学中存在着学习者课程价值认知偏差、教师课程价值理性误判及教学方法陈旧单一、缺乏深度设计等问题。创造驱动学习作为一种"自上而下"的认知培养路径,为信息技术课程教学发展提供一个新的探究方向。本文结合创造驱动学习理念及信息技术课程教学特点,呈现了信息技术课程教学中创造驱动学习的设计及具体案例,并在乌鲁木齐市一所重点高中开展了为期18周的应用研究,分析发现这样的设计可以有效提高教学效率和学习者对信息技术课程的学习兴趣,培养学习者的创新思维能力及创造实践能力,同时为教学者的实际教学提供了参考。

基于AppInventor的初中计算思维培养实证研究

实践表明,信息技术课堂对学生的计算思维培养成效并不明显。App Inventor作为一种快速开发移动应用的设计工具,以其编辑界面直观简洁、编辑过程简单灵活、成果易于实现的优势而备受关注。结合信息技术课程教学特点,将App Inventor引入信息技术课堂,通过分析发现,学生的计算思维能力及学习兴趣得到了明显地提高。

基于Hadoop的句群相似度计算

介绍了Hadoop开源框架、Map/Reduce编程模型以及语句相似度计算原理,利用Hadoop框架下的Map/Reduce编程模型实现了句群相似度并行计算方法。通过实验验证了该算法的稳定性和处理大量数据的可行性。

基于倒排索引的答疑系统知识库文本研究

通过对自动答疑系统的知识库存储及检索方式进行分析,提出了以倒排索引方式对答疑系统知识库文本进行重构,实现了知识库文本预处理和建立倒排索引功能,该系统的建立提高了文本内容的检索的准确率和查全率,使用户获得更好的体验。

自动答疑系统知识库文本的索引研究

该文从传统的基于FAQ库自动答疑系统的知识库存储及检索方式的不足出发,提出了知识库文档预处理及建立倒排索引结构的方法。对倒排索引文档进行重组及性能进行优化,初始化了文档的权重,提高了文档内容的检索速度。

基于子通道模型的超临界二氧化碳燃料组件热工特性分析

为实现偏远地区小型核反应堆的供电,本文开发了超临界二氧化碳燃料组件子通道分析程序BRESA并对结果进行验证,并对程序进行了稳态和瞬态的特性分析。通过开发的二维子通道分析程序,能够得到热工水力参数在轴向和径向上的分布规律,稳态特性分析可以获得燃料组件空间上的热工水力参数,在稳态计算的基础上,分析了流量变化瞬态工况,在流量线性增加、线性减少和流量突变瞬态工况下,燃料组件各参数的响应特性,获得了焓和压力在空间上随时间的变化趋势。结果表明,在流量线性变化的瞬态工况下,焓和压力小幅变化;在流量突变的瞬态工况下,焓和压力发生突变和大幅波动,出口焓的波动最大达到12%,这对反应堆的安全运行造成了挑战。本文的研究结果为超临界二氧化碳反应堆系统的变工况研究提供理论支持和技术指导。

分布式自动答疑系统

作为远程教育中的重要组成部分,自动答疑系统允许用户以自然语言进行提问,并返回一个简洁、准确的答案。在HADOOP框架下,采用改进的编辑距离算法对汉语句子的相似度进行计算能够使自动答疑系统更加快捷以及智能化。

高中信息技术优质课师生课堂行为分析研究

优质课堂作为信息技术与教育教学深度融合的一种形态,对课堂教学的变化具有重要影响。文章针对高中信息技术课堂行为存在的问题,以基于优质课堂和常规课堂的高中信息技术课堂教学实录作为分析对象,结合量化、质性研究方法,以改进型互动分析编码系统(Information Technology-Based Interaction Analysis System,ITIAS)为研究工具,界定师生互动行为分析框架,从教师、学生、技术及沉寂四个维度入手,利用Nvivo质性分析软件进行数据分类编码,对教师教学行为、学生学习行为、其他行为及技术应用四个方面进行分析,发现并总结两类课堂下师生互动行为特征,最后提出优化课堂的相应建议。

空气流动换热数值计算模型适用性分析

为了提高空气流动换热数值计算结果精度,本文针对可压缩空气开展模型、数据处理方法的适用性研究。本文基于开式反应堆内通道,采用计算流体力学方法,在雷诺数1万~40万、温度450~1200 K的范围内,针对可压缩性、定性温度及粘性加热效应等空气流动换热的关键问题,得到不同湍流模型下加热空气管流的平均换热系数;结合经典传热关系式,确定了数据处理方法并讨论了粘性加热效应的影响特点。计算结果表明:Realizable k-ε模型更适宜高温高速可压空气流动;采用进出口平均温度作为定性温度,得到的传热关系式与经典关系式误差在10%以内,满足计算要求;计算中应考虑粘性加热效应,该效应仅会使高雷诺数工况的努塞尔数Nu减小。本文可为精确计算空气流动换热特性提供依据。

信息技术课堂教学活动样态的反思与重构

知识建构理论为解读现行信息技术课堂教学存在的问题提供了新的视角。围绕知识建构的核心理念设计教学活动,有助于提出新的课堂实践活动样态。同时,基于知识建构理论对现行信息技术课堂教学存在的弊端进行分析与反思,发现教学活动过多强调知识的获取和浮于表面的教师引导,会使学习者失去主体性。在此基础上结合知识建构理论的观点从五个维度提出重构信息技术课堂教学活动开展的路径,以期实现知能并重的课堂教学,为新课程改革理念下的信息技术教学提供新思路。

堵流工况下氦氙混合气体流动换热特性

为研究堵流工况下氦氙混合比例对堆内通道流动换热特性的影响,本文对单通道在不同阻塞率、不同氦氙混合比例下进行了数值模拟。本文使用商用数值计算软件,建立不同阻塞模型,计算不同氦氙混合比例下通道流动换热特性。结果表明:换热特性方面,通道堵塞会在堵塞区域形成明显涡结构及边界层分离现象,导致壁面局部高温,而阻塞率对通道对流换热系数几乎没有影响;流动特性方面,随着阻塞率增大,压降及摩擦阻力系数呈增大趋势,而随氦氙混合比的增大呈同样变化趋势;综合性能系数随氦氙混合比例呈下降趋势,而随着阻塞率增大综合性能系数值越小,阻塞率越大对通道流动换热特性影响越明显。

双线融合·三阶活动:面向计算思维培养的教学模式建构及实证研究

实践表明由于缺乏有效的教学模式,信息技术课堂教学对学生计算思维培养的效果并不明显。基于此,文章依据行动研究的范式在一所普通高中开展了为期18周共三轮的编程教学实证研究,构建了“双线融合·三阶活动”的教学模式。结果表明,该模式能有效提升学生的计算思维能力,学生的思维结构呈现由多点结构向更高层次的关联结构和抽象结构迁移的特性,且计算思维的核心要素得分在三轮行动研究中具有显著性的提升。

小型压水堆堆芯设计及物理特性分析

为满足未来反应堆模块化、小型化设计要求,以现有小型压水堆方案为基础,提出小型模块化压水反应堆堆芯布置初步设计方案。并使用堆芯物理计算程序,利用蒙特卡洛方法对该方案进行堆芯物理计算与分析,给出几种典型工况下的堆芯反应性以及中子分布特征。计算结果表明,该设计方案可满足反应堆的安全性要求,能实现紧急停堆,并可保证在发生弹棒、掉棒等事故条件下维持反应堆安全。

月基核电源堆芯设计及物理热工特性分析

核能具有长续航、长寿期的特点,能够为月球探索提供可靠能源保障。本文提出月基300 kW(热功率)热离子反应堆方案,通过蒙特卡罗方法进行堆芯物理特性分析,并通过堆芯单通道流动换热计算对反应堆热工安全进行数值模拟研究。计算结果表明,方案能够实现10 a寿期,具备足够停堆深度,但部分温度区间内出现正温度反馈,需要依赖精细控制满足反应堆安全性要求;处于月面微重力环境下,冷却剂流速不小于0.9 m/s时,堆芯最热通道不超过热工安全限值。

近十五年来我国“综合实践活动课程”研究的热点与走向--基于文献关键词共词分析

综合实践活动课程作为新课程改革的一大亮点和特色，自开展和实施以来引起了众多学者和教师的关注。一些学校将综合实践活动课程的开设作为发展学校特色的契机，一批综合实践教师脱颖而出，关于综合实践活动课程的研究从课程的性质到课程地位再到课程的实施等有诸多文献研究，在国家教育的大力推广下，如何在新课程改革的发展时机中促进该课程更好地发展，探寻综合实践活动课程今后的发展思路和改革方向，有必要对我国近14年以来的综合实践活动课程研究的文献进行关键词共词分析，归纳其研究的热点和发展的趋势，才能为这个学科提供未来发展的科学蓝图。在现在信息更新如此之快的时代里，以往通过主观经验对文献进行分析难免会出现归纳遗漏或不当，利用科学的计量方式对综合实践活动课程进行分析可以让资料的归纳和解释更为科学，更具有说服力。当前国际上兴起的关键词共词分析技术就为本课题的研究提供了良好的技术支持。通过关键词共词分析能够通过最直观的图像展示出学科知识和信息的汇集点，从更全面的角度展示该学科的发展全貌，我们认为借鉴和利用这种科学的分析手段可以更好地绘制出近15年以来我国综合实践活动课程的研究现状，使更多的学者和研究者了解综合实践活动课程的研究热点和走向。