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初中数学课堂教学有效提问的策略
被引量:
2
1
作者
宁宇卓
《新课程》
2018年第11期160-160,共1页
课堂是教育教学工作开展的主要阵地,教师在对学生进行学业指导的过程中,除了让学生掌握必备的基础知识,更要注重教育的启发和引导,促进学生数学思维的深层次发展。课堂提问是高中数学课堂教学中极其重要的一个教学环节,是数学教学中最...
课堂是教育教学工作开展的主要阵地,教师在对学生进行学业指导的过程中,除了让学生掌握必备的基础知识,更要注重教育的启发和引导,促进学生数学思维的深层次发展。课堂提问是高中数学课堂教学中极其重要的一个教学环节,是数学教学中最常见的师生双向活动。有效的课堂提问能够激励学生积极思考,推动学生学会学习,对教师组织有效教学、深化学生的学习和理解具有举足轻重的作用,也是教师实行教学目标的重要途径之一。
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关键词
初中数学
教学策略
有效提问
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职称材料
题名
初中数学课堂教学有效提问的策略
被引量:
2
1
作者
宁宇卓
机构
甘肃省陇南市礼县永兴镇初级中学
出处
《新课程》
2018年第11期160-160,共1页
文摘
课堂是教育教学工作开展的主要阵地,教师在对学生进行学业指导的过程中,除了让学生掌握必备的基础知识,更要注重教育的启发和引导,促进学生数学思维的深层次发展。课堂提问是高中数学课堂教学中极其重要的一个教学环节,是数学教学中最常见的师生双向活动。有效的课堂提问能够激励学生积极思考,推动学生学会学习,对教师组织有效教学、深化学生的学习和理解具有举足轻重的作用,也是教师实行教学目标的重要途径之一。
关键词
初中数学
教学策略
有效提问
分类号
O1-4 [理学—基础数学]
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职称材料
题名
作者
出处
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1
初中数学课堂教学有效提问的策略
宁宇卓
《新课程》
2018
2
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